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目的：探讨基于工作过程的高职临床医学专业药理课程改革效果，提高教学质量。方法：选择同一教师授课的两个班级进行对照研究。对照班采用传统授课方式；实验班实施基于工作过程的课程改革，按照病人的诊疗流程和用药过程设计课程内容，构建5个学习情境、13个学习单元、56个项目任务，每个单元用一个综合实训项目将教学内容串联在一起。授课后用自制调查问卷对实验班学生、临床见习和实习带教教师进行调查，并对两个班终结性考核成绩进行比较。结果：实验班终结性考核中期末理论成绩和综合实训考核成绩均显著高于对照班（P〈0．01）；实验班