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研究式课堂教学模式是一种先进的教学方式,它使被动的接受式学习转化为主动的探索式学习,有利于培养学生的探究能力和创新能力。点题是研究式教学的基础,一个好的点题不仅要告诉学生＂学什么＂,更重要的是要告诉学生＂为什么学＂,这样才能使学生主动地参与到研究和发现的境界中来。科学抽象、类比、猜想、归纳等逻辑思维形式对于学生数学概念的形成、数学命题的发现以及数学命题的论证有至关重要的意义,在研究式教学中应当予以特别重视。