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外语教学需求分析自上世纪六七十年代以来获得迅猛发展,先后经历了以语言为中心和以学习为中心的阶段。尽管以学生为中心的理念在课程开发和外语教学领域深入人心,关注学生自身需求的实证研究也很多,但在需求分析领域尚缺乏一种学生中心法的理论范式。在回顾以往外语需求分析研究的基础上,尝试建立一个以学生为中心的需求分析理论框架,旨在改善课程教学效果。