我为什么加入工作室？原因很直接：一是班主任工作形势相逼。自从2010年担任班主任以来，我就发现现在的孩子真是越来越不好管了——传统的灌输、苦情式说教，在他们那里很难再发挥作用——与“前辈”相比，他们有了更多的独立思考，而且，表达自己内心诉求的愿望也越来越强烈，这一切，都在迫使班主任更新工作思路，创新工作方法；二是要解决内心的惶惑。在经历了最初带班的“紧盯、猛看、严厉管制”之后，我逐渐发现，自己的心里滋生了越来越多的惶惑——难道我的班主任生涯就要在这样几乎“毫无技术含量”的工作方式中度过吗？想要有所突破的我，在和好友闲聊的过程中，得知学校工作室中有一大批和我一样困惑的同伴后，我极为迫切地申请加入了团队。
　　几次研讨之后，我惊诧于同伴们对理想的执着，惊诧于同伴们的教育智慧，更惊诧于团队的强大实力。当时的我，正是寝室管理的“门外汉”：天天查寝，收到“量化扣分条”（生活老师那边发过来的）后也及时对学生进行了批评教育，但总没能抓到点子上，收效甚微。就此，我们开了研讨会，同伴们提的很多好主意让我豁然开朗。
　　研讨会之后，我按照同伴们的建议，开始注意和生活老师沟通，从他们那里获得了很多我查寝时没有发现的“第一手资料”，在教育学生、与学生进行沟通时，有了更足的底气；注意寝室和班级生活中“正能量”的发掘，以它们为契机来引导，取得了道德说教远不能企及的效果……团队，真的让我受益匪浅！