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学校班团队活动等诸育活动若没有明确的主题和目标，没有有效的评价跟进，那么就会发生学生缺乏主动意愿、缺乏深度体验的情况。若将诸育活动按综合实践活动课程理念设计，通过研究性学习，经历主题探究过程，则可激活学校传统的诸育活动，提升主题活动质量，从而提高学校诸育活动有效性。
提高诸育活动有效性实践探索
【摘 要】
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学校班团队活动等诸育活动若没有明确的主题和目标，没有有效的评价跟进，那么就会发生学生缺乏主动意愿、缺乏深度体验的情况。若将诸育活动按综合实践活动课程理念设计，通过研究
【机 构】
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福建省厦门市湖里教师进修学校附属小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年6期
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