案例
　　第一次执教一年级语文，孩子们曼妙的童言常常给我意外的惊喜。我也常常惊叹孩子们丰富的想象，异于成人的奇妙思维。
　　记得执教人教版小学语文一年级下册《柳树醒了》时，文中用儿童化的语言描写春天来了，小柳枝变软了，小柳梢变绿了，小柳絮飞了，小朋友们长高了……
　　当读到“柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们长高了”时，看到学生们红朴朴的小脸，亮晶晶的眼睛，我便灵机一动，抛出一个问题：“春天来了，还会有什么变化？”
　　孩子们一开始皱着眉头，面面相觑。沉默片刻，一个可爱的小女孩大胆地站起来说：“春天来了，风儿变暖了。”我对她大加赞叹，夸她是个爱动脑筋、细心观察的学生。
　　听到我的夸奖，孩子们个个摩拳檫掌，跃跃欲试。一个调皮男生笑眯眯地说：“春天来了，小朋友变瘦了。”全班学生满脸疑惑，一头雾水，齐刷刷地都用好奇的眼光盯着她，不知他葫芦里卖什么药。我用期待的眼神鼓励他，让学生们安静地听他阐明理由。他胸有成竹地说：“春天來了，气温升高了。大伙儿脱下了厚厚的冬装，换上了五颜六色的毛衣，都减了肥，活动起来也方便多了。”原来如此，多有创意的回答，多么富有想象力的答案。
　　我因势利导：“是的，你是一个善于发现的孩子，你有一双慧眼，发现了春天来临时小朋友们的变化。大家开动脑筋，打开慧眼，春天来了，还会有什么变化？？”
　　一石激起千层浪。学生开始大声地各抒己见，课堂气氛顿时活跃起来。在他的启发下，孩子们放飞想象，轻松表达。有的说：“春天来了，小溪变胖了，因为溪水涨了。”有的说：“春天来了，太阳公公的笑脸变多了。”也有的说：“春天来了，我们变得快乐了。因为我们有很多游戏可以玩……”
　　反思
　　多么富有童趣的回答，在孩子们的眼里，春天的变化无处不在。新课标强调教师是学生的合作者、引导者和参与者，教师在教学活动中应该发挥组织者、激励者、指导者的作用，努力营造平等、自由、和谐、开放的教学氛围。
　　由此我想到：只有在自由、平等、和谐、开放的教学氛围中，教师真诚地尊重学生的发现，巧妙的启迪学生的思维，学生的思维才会空前活跃，学生才敢于发表不同的见解，向传统挑战，大胆创新，智慧与情趣的火化才会不断闪亮，我们才时常可以听到“春天来了，小朋友变瘦了。”“春天来了，小溪变胖了。”的奇思妙想，领略到“雪化了，变成了春天”的童话，才能让学生的创新思维在广阔的空间自由翱翔。
　　总是说人生的步履太过匆忙，许许多多曼妙的声音，不断发生在自然里、生命中，拥挤浮澡的心却让我们无缘听到。让我们静下心来，静静聆听那些曼妙的童言，享受童言带给我们带来的娱悦吧！
　　作者简介
　　刘要（1974.08—），女，汉族，一级教师，大学本科，长沙市岳麓区周南梅溪湖小学，研究方向：教育管理。