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课堂识字是小学语文教学的基础内容,对汉字的认识和了解是小学生阅读和写作的前提条件。因此课堂识字教学是语文教学的重点。基于此,本文首先阐述了小学语文中课堂识字的教学现状,然后结合小学生的性格特点,重点探究了情景化课堂识字的教学方法的应用策略。
小学语文情境化课堂识字教学方法分析
【摘 要】
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课堂识字是小学语文教学的基础内容,对汉字的认识和了解是小学生阅读和写作的前提条件。因此课堂识字教学是语文教学的重点。基于此,本文首先阐述了小学语文中课堂识字的教学
【机 构】
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烟台市芝罘区文化路小学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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