低温下强光胁迫对小麦叶片光系统Ⅰ结构与功能的影响

来源 :植物生理学报 | 被引量 : 23次 | 上传用户：nanguo34

【摘要】

：

探讨了低温下强光胁迫对小麦 (TriticumaestivumL .)扬麦 5号苗期叶片 (第三叶 )类囊体膜上PSⅠ 2 0 0颗粒光化学特性和组分的影响。光胁迫条件下 ,PSⅠ 2 0 0颗粒的电子传递活性受到抑制 ,4℃条件下光胁迫的抑制程度低于 2 5℃下的抑制。 2 5℃条件下 ,光胁迫导致PSⅠ 2 0 0颗粒还原侧 19kD及LHCⅠ等多肽降解 ;而 4℃条件下 ,19kD保持

【作者】

：

陈国祥何兵魏锦城张荣铣

【出处】

：

植物生理学报

【发表日期】

：

2000年04期

【关键词】

：

强光胁迫小麦叶片光系统结构功能

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

其他文献

课堂走向对话，从提问开始

提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学或实验上的技能而已,而提出问题,则需要有创造力和想象力,而且标志着科学的真正进步。 It is often

期刊

豫西南地区铅锌银成矿规律及调查评价

1 立项背景rn豫西南是我国重要的矿业基地,随着矿产资源的强力开发,矿产资源迅速消耗.而区内原来发现的铅锌银矿主要赋存于构造裂隙中,多数专家认为是“毛毛矿”、“不成气候

期刊

豫西南地区铅锌银矿成矿规律矿产资源资源管理部门地球化学异常成矿地质条件成矿地质背景中酸性岩体找矿工作岩浆活动认识矿业基地科技攻关勘查

概念语法隐喻与英语写作质量

【摘要】本研究依据Halliday的语法隐喻理论，对英语专业大三学生所写的好作文与次作文中概念语法衔接使用特点进行了比较分析，以验证假设：好作文中概念语法隐喻的使用频率高于次作文。结果是假设得以验证。本文进而指出概念语法隐喻对写作教学的重要性。　　【关键词】概念语法隐喻写作质量名词化动词化　　一、引言　　Halliday在1985年创立了语法隐喻理论。与传统的修辞词汇隐喻不同的是，语法隐喻是

期刊

概念语法隐喻写作质量名词化动词化

关于鲁迅笔下“祥林嫂”称呼的探究

期刊

建构主义和人本主义背景下数学教师角色的转变

《普通高中数学课程标准》的实施是高中数学新课程的开始,基于建构主义和人本主义的新课程对教师提出了更高的要求,迫切地要求教师转变角色。数学教师不仅要提高专业水平,转

期刊

问题贯穿教学--浅谈新课改下小学英语课堂提问设计的优化

新课改背景下,以学生为主体的主动学习成为了当前小学英语课堂教学的最大需求。教师们逐渐开始转变教学思路,以巧妙激发学生开展自主学习来取代固有的由教师提要求而引发的被

期刊

优化英语课堂教学新课改小学英语课堂教学提问设计主动学习以学生为主体课堂教学实效教师最大需求自主学习主观需要有效激发课堂提问教学思路教

英语写作教学的方法和技巧

【摘要】在本文中我们将讨论教师将如何帮助学生提高他们的写作技能。我们将关注以下几点：1.本人对英语写作教学的认知。2.英语写作的具体步骤。3.鼓励学生写作的方法和技巧。　　【关键词】英语写作的认知步骤鼓励学生写作的方法和技巧　　一、英语写作教学的认知　　在日常生活中，教师会因为各种原因，让学生用不同的方法去写出内容迥异的文章。写作就像是一面镜子可以折射出生活中的方方面面。在现实生活中，写作形式

期刊

英语写作的认知步骤鼓励学生写作的方法和技巧

浅析如何在高中英语课堂中应用互动式教学模式

【摘要】学讲计划指出传统的单向传授模式应当改变，教学过程应当是以学生为主体、教师为辅助引导的互动模式。本文就如何通过互动式教学模式有效地提高学生对于所学英语知识的应用进行了分析，指出教师应在教学理念、教学内容等方面做出改变，只有这样才能改变课堂生态，推进学讲计划。　　【关键词】高中英语互动式学习学讲计划　　英语教学在某种程度上，更应该多注重学生自身的发展，也应该将学生的发展状况作为英语教学质量

期刊

高中英语互动式学习学讲计划

正确运用评价体系激发英语学习兴趣

评价是对教育目标及它们价值的判断的系统调查，是为教育决策提供依据的过程，它重在价值判断。小学生英语学习能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣，而学习兴趣的保持又与他们能否获得成就感密切相关。评价是学生获得成就感的重要手段之一。因此要建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。儿童心理学认为：小学生好奇心强，生性好动，爱玩是小学生的天性，是他们的兴趣所在。英语是通过听、说、演、唱、

期刊

运用语言评价体系小学生英语学习学生学习兴趣自信心英语教学过程小学英语教学形成性评价儿童心理学自主学习学习英语学习成绩学生发展系统调查

感悟英语小课题研究

校本研修以教师为研究对象，以教师开展校本研修的“自修反思”、“同伴互助”、“专业引领”核心活动为载体，采取自学与集中培训相结合的办法，立足本学校、本学科存在的问题，提高教师解决实际问题的能力，引领教师专业发展。课题研究是校本研修的重要手段之一，而小课题的研究，更适合一线教师进行校本研修活动。笔者通过英语小课题的研究，对此谈谈自己的感悟。　　一、小题研的特点　　“小课题”研究是相对于 “大课题”研究

期刊

感悟英语校本研修一线教师小课题解决实际问题专业引领研究对象同伴互助教师专业集中培训活动自学自修载体学校学科能力

低温下强光胁迫对小麦叶片光系统Ⅰ结构与功能的影响

其他学术论文