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摘要：在当前新课标改革的背景下，教育部门逐渐意识到对高中学生进行教育改革的重要性。相关学科老师在教学的过程中，也应该不断对自己的教学内容和教学方式进行反思。在高中阶段的时政教育中，老师应该仔细分析当前时政教育中存在的问题，不断对问题进行分析，提出切实的解决策略。
关键词：高中阶段;政治教育;问题及对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在当下时政教育发展的背景下，相关老师和教育部门的负责人应该意识到对高中学生进行思想政治教育的重要性。在开展思政教育工作时，应该联系当前时政教育的相关内容。学校领导人应该仔细研究当前时政教育中存在的问题，考虑到老师在教学的过程中采用的教学模式过于守旧，应该不断对老师的教学模式和教学思想进行创新。
1 高中时政教育存在的问题
1.1认识程度不足。
分析当前高中时政教育中存在的问题，首先是相关人员对于时政教育缺乏一定的认知程度，很多老师在进行教育的过程中并没有意识到对学生进行时政教育的重要性，在时政教育的相关内容中，大致是粗略的對相关内容进行讲解[1]。很多老师在了解学生教育相关内容的时候，更多的是将其作为高考考试的相关内容去准备，老师会仔细分析当前高考中的时政考点，然后根据高考的考点对学生进行基础的训练。很多时候，老师在对学生进行教学的过程中，更加关注的是这一时政材料和时政热点是否在后续的考试中能够遇到，却没有关注学生是否真正了解时政热点的相关内容，也忽视了学生在这一学习过程中真正的学习情况和吸收情况。另外，很多学生在实际进行学习的时候也存在一定的认知误区，很多学生认为自己平时的学习任务较紧张，课业比较繁重，所以对于相关的时政新闻没有太大的关注。
1.2教学方法有待提升
除了老师对学生对于时政教育的认知程度比较缺乏之外，目前部分老师所采取的时政教育方法也有很大的提升空间。政治老师在实际进行教学的过程中并没有把握准确的教育方法，只是简单的将某一新闻的具体事件和地点进行标记，让学生在后续学习的过程中针对这些知识内容进行资金并。这种教学方式虽然能够让学生在短时间之内记住一些时政事件，但是学生在这一过程中却缺乏思考能力和思考意识，并没有针对某一事件进行系统的分析，学生缺乏问题解决的能力和意识。学生虽然在当前了解了这一知识点的基本内容，但是后续在面对高考考试的过程中也会出现遗忘的情况。例如老师带领学生一起研究两学一做相关内容的时候，就应该不断加大思想政治建设力度[2]。应该仔细分析当前思想政治建设的重大部署分析当下时代发展的时政热点。老师在教学的过程中，不应该让学生采用“死记硬背”的方式对热点进行探讨和分析，应该让学生真正理解剧情的内容和实质，真正领会深层次的内涵。
2 高中时政教育的对策分析
2.1激发学生的时政学习热情
高中老师开展时政教学的过程中，首先应该意识到时政教育对学生的重要性，不断激发学生对时政的学习热情和学习动力，老师在对学生进行时政教育的过程中，并不能只是将其作为高考的考试内容，更多的是要养成学生的思想意识，让学生在学习的过程中能够真正关心国家的大事，能够让学生在日常养成分析时事政治的习惯。高中政治老师在教学的过程中必须重视时政教育，并且不断分析时政教育的具体内涵，不断加大行政教育的教学力度。应该将当前的是正教育所学的相关知识与学生的实际需求结合起来。就学生的思想进行正确的引导，让学生有意识地关注新闻和时政，学生了解了基础的时政信息之后，会对时政的相关学习内容更感兴趣。所以老师在教学过程中应该重视时政教育的相关内容，不断从根本上激发学生的时政热情和学习积极性，例如，老师带领学生一起讲解“价格变动的影响因素”相关内容的时候，老师可以通过生活中一些真实的物价，让学生了解到价格变动对整体的影响。通过这种方式能够增进学生的理解，让学生能够利用所学的知识对生活中的问题进行分析和解决。
2.2引导学生理解当下时政
老师应该精心选择时政教学过程中所使用的时政材料，要对学生的思想进行正确的引导，要引导学生理解和分析时政的相关信息。老师带领学生一起研究时政材料学习的相关内容，老师要让学生将理论和实际联系起来，本着理论联系实际的教学原则，将所学过的相关知识点进行密切的联系。这一过程中老师要培养学生的问题解决能力，应该针对具体的问题进行针对性的探讨和分析。老师还可以根据当前社会上流行的时政热点进行分析，让学生在课堂上适当的给出自己的看法和意见，学生在发表自己意见的时候，老师应该及时注意观察并及时对学生的思想进行引导，如果学生存在不恰当的思想和言论，老师应该及时进行纠正。
结束语
在高中阶段的教育中，老师应该摒弃之前传统的“填鸭式”教育。要仔细关注当前学生的问题解决能力，全面提高学生的思考能力和思考意识。老师在开展高中时政教学的过程中，应该结合政治教育的相关内容，加大时政教学力度，培养学生的社交参与意识和时政关注意识。
参考文献
[1]庄媛. 高中时政教育存在的问题及改进对策[J]. 教学与管理：理论版， 2017（5）：3.
[2]汪海燕. 当前高中时政教育存在的问题与对策[J]. 时代教育， 2010（5）：1.
[3]李伟伟. 分析高中政治教育存在的问题及解决对策[J]. 吉林教育：综合， 2013（12Z）：1.
关键词：高中阶段;政治教育;问题及对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在当下时政教育发展的背景下，相关老师和教育部门的负责人应该意识到对高中学生进行思想政治教育的重要性。在开展思政教育工作时，应该联系当前时政教育的相关内容。学校领导人应该仔细研究当前时政教育中存在的问题，考虑到老师在教学的过程中采用的教学模式过于守旧，应该不断对老师的教学模式和教学思想进行创新。
1 高中时政教育存在的问题
1.1认识程度不足。
分析当前高中时政教育中存在的问题，首先是相关人员对于时政教育缺乏一定的认知程度，很多老师在进行教育的过程中并没有意识到对学生进行时政教育的重要性，在时政教育的相关内容中，大致是粗略的對相关内容进行讲解[1]。很多老师在了解学生教育相关内容的时候，更多的是将其作为高考考试的相关内容去准备，老师会仔细分析当前高考中的时政考点，然后根据高考的考点对学生进行基础的训练。很多时候，老师在对学生进行教学的过程中，更加关注的是这一时政材料和时政热点是否在后续的考试中能够遇到，却没有关注学生是否真正了解时政热点的相关内容，也忽视了学生在这一学习过程中真正的学习情况和吸收情况。另外，很多学生在实际进行学习的时候也存在一定的认知误区，很多学生认为自己平时的学习任务较紧张，课业比较繁重，所以对于相关的时政新闻没有太大的关注。
1.2教学方法有待提升
除了老师对学生对于时政教育的认知程度比较缺乏之外，目前部分老师所采取的时政教育方法也有很大的提升空间。政治老师在实际进行教学的过程中并没有把握准确的教育方法，只是简单的将某一新闻的具体事件和地点进行标记，让学生在后续学习的过程中针对这些知识内容进行资金并。这种教学方式虽然能够让学生在短时间之内记住一些时政事件，但是学生在这一过程中却缺乏思考能力和思考意识，并没有针对某一事件进行系统的分析，学生缺乏问题解决的能力和意识。学生虽然在当前了解了这一知识点的基本内容，但是后续在面对高考考试的过程中也会出现遗忘的情况。例如老师带领学生一起研究两学一做相关内容的时候，就应该不断加大思想政治建设力度[2]。应该仔细分析当前思想政治建设的重大部署分析当下时代发展的时政热点。老师在教学的过程中，不应该让学生采用“死记硬背”的方式对热点进行探讨和分析，应该让学生真正理解剧情的内容和实质，真正领会深层次的内涵。
2 高中时政教育的对策分析
2.1激发学生的时政学习热情
高中老师开展时政教学的过程中，首先应该意识到时政教育对学生的重要性，不断激发学生对时政的学习热情和学习动力，老师在对学生进行时政教育的过程中，并不能只是将其作为高考的考试内容，更多的是要养成学生的思想意识，让学生在学习的过程中能够真正关心国家的大事，能够让学生在日常养成分析时事政治的习惯。高中政治老师在教学的过程中必须重视时政教育，并且不断分析时政教育的具体内涵，不断加大行政教育的教学力度。应该将当前的是正教育所学的相关知识与学生的实际需求结合起来。就学生的思想进行正确的引导，让学生有意识地关注新闻和时政，学生了解了基础的时政信息之后，会对时政的相关学习内容更感兴趣。所以老师在教学过程中应该重视时政教育的相关内容，不断从根本上激发学生的时政热情和学习积极性，例如，老师带领学生一起讲解“价格变动的影响因素”相关内容的时候，老师可以通过生活中一些真实的物价，让学生了解到价格变动对整体的影响。通过这种方式能够增进学生的理解，让学生能够利用所学的知识对生活中的问题进行分析和解决。
2.2引导学生理解当下时政
老师应该精心选择时政教学过程中所使用的时政材料，要对学生的思想进行正确的引导，要引导学生理解和分析时政的相关信息。老师带领学生一起研究时政材料学习的相关内容，老师要让学生将理论和实际联系起来，本着理论联系实际的教学原则，将所学过的相关知识点进行密切的联系。这一过程中老师要培养学生的问题解决能力，应该针对具体的问题进行针对性的探讨和分析。老师还可以根据当前社会上流行的时政热点进行分析，让学生在课堂上适当的给出自己的看法和意见，学生在发表自己意见的时候，老师应该及时注意观察并及时对学生的思想进行引导，如果学生存在不恰当的思想和言论，老师应该及时进行纠正。
结束语
在高中阶段的教育中，老师应该摒弃之前传统的“填鸭式”教育。要仔细关注当前学生的问题解决能力，全面提高学生的思考能力和思考意识。老师在开展高中时政教学的过程中，应该结合政治教育的相关内容，加大时政教学力度，培养学生的社交参与意识和时政关注意识。
参考文献
[1]庄媛. 高中时政教育存在的问题及改进对策[J]. 教学与管理：理论版， 2017（5）：3.
[2]汪海燕. 当前高中时政教育存在的问题与对策[J]. 时代教育， 2010（5）：1.
[3]李伟伟. 分析高中政治教育存在的问题及解决对策[J]. 吉林教育：综合， 2013（12Z）：1.