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本研究是1例关于高中二年级学生,由于人生意义认知不清而引发焦虑和抑郁,导致学习和生活缺乏热情,进而自我否定、情绪消极的个案。在咨询过程中,采用认知疗法和现实疗法,帮助来访者改变认清其不合理信念,建立正确积极的认知,并协助他拟定明确可行的行为改变计划。
高中生价值观问题咨询一例
【摘 要】
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本研究是1例关于高中二年级学生,由于人生意义认知不清而引发焦虑和抑郁,导致学习和生活缺乏热情,进而自我否定、情绪消极的个案。在咨询过程中,采用认知疗法和现实疗法,帮助
【机 构】
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毕节学院
【出 处】
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校园心理
【发表日期】
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2012年2期
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