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我国的高考加分政策存在加分对象繁多、范围模糊,加分对象不统一、加分幅度不一致以及加分政策制定过程比较随意等问题,频频出现的高考加分造假事件在一定程度上扰乱了教育公平的秩序,因而应对其改进:缩小加分对象的范围、制定统一的加分标准以及增加政策制定过程的透明度和严谨性等,以增进教育公平。
教育公平视阈下我国高考加分政策探析
【摘 要】
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我国的高考加分政策存在加分对象繁多、范围模糊,加分对象不统一、加分幅度不一致以及加分政策制定过程比较随意等问题,频频出现的高考加分造假事件在一定程度上扰乱了教育公
【机 构】
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中南民族大学公共管理学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2008年06期
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