【摘 要】
：
通过查阅大量的文献资料和教学实验等,对健美操的教学方法进行有针对性地探索和研究。实验结果表明：（1）应用点面训练法进行健美操教学的实验组学生在健美操动作完成的准确性、连
论文部分内容阅读
通过查阅大量的文献资料和教学实验等,对健美操的教学方法进行有针对性地探索和研究。实验结果表明：（1）应用点面训练法进行健美操教学的实验组学生在健美操动作完成的准确性、连贯性、表现力等方面的得分,与进行传统健美操教学的对照组学生相比,均存在显著性差异;（2）在点面训练法过程中,重点、难点动作的攻克,使得学生的自信心得到提高,兴趣明显增强,学生完成健美操动作的质量也得到提高。
其他文献
在信息技术课堂中，教师大多关注的是学生有没有掌握信息技术技能，而没有对学生学习过程、学习方法进行教学预设，于是过多地用讲授法，庖丁解牛式地把一个个技能倾倒给学生，这样，学生
【摘 要】单词是构成英语的基本材料，只有在识记单词的基础上，才能更好的掌握英语。在高中，需要识记的英语单词很多，其中的很多单词与初中的英语单词相比较，难度也有所加大。识记高中单词是不是也有一定的技巧呢？接下来，笔者将浅谈高中英语单词的巧记法。 【关键词】高中英语；单词教学；巧记法；朗读 在高中阶段学习英语时，很多同学都讨厌记单词，不仅是因为觉得记单词枯燥乏味，而且因为感觉记了又忘，忘了又记，
“素质教育”、“减负”、“新课标”、“课程纲要编写”等名词，陆续在教育教学改革的进程中出现，也成为教育工作者们高度关注的热点对象。而我认为教育改革的终极目标是让学生提升学习的内在动力，学生学习的主阵地是课堂，因此，如何提高课堂效率就成为提升学生学习动力的关键。经过10年的教育教学实践，我发现提高课堂效率的关键是做好每一个教学设计。 教学设计是教师在上课之前，根据课标的要求，结合学生的实际状况
“活动单导学”是指以“活动单”为媒介，引导学生在活动中认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑，“活动单”就是教师根据学情，以新课标为纲，以教材为例，以学生活动为主线设计的活动方案。笔者所在的如皋市推行“活动单导学”模式已四年有余，下面笔者就结合平时的教学谈一谈如何设计一份有效的数学“活动单”。 现行的“活动单”在设计时将课前预习、活动方案、课堂检测合在一张纸上，很不便于操作，而且缺少学生的反思环