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高等院校的文科生数学符号意义获得能力却处于低水平，没有得到相应提升，是导致学生数学学习困难的根本原因。培养和提高高校文科生的数学符号意义获得能力是解决上述问题的有效方法。本文研究了高校文科专业数学符号的学习与教学研究的研究动态，学术价值和应用价值。
高校文科专业数学符号的学习与教学研究
【摘 要】
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高等院校的文科生数学符号意义获得能力却处于低水平，没有得到相应提升，是导致学生数学学习困难的根本原因。培养和提高高校文科生的数学符号意义获得能力是解决上述问题的有效
【机 构】
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湖南理工学院数学学院 湖南 岳阳 414000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年2期
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