【摘 要】
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<正>为促进基础教育内涵发展,2011年上海市提出了"五个转变":一是在教育价值取向上,从过度追求现实功利,转向更加追求教育对"人"本身发展的价值;二是在教育质量评价上,从过度
【机 构】
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上海市《改革义务教育教学质量综合评价办法》项目组,
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<正>为促进基础教育内涵发展,2011年上海市提出了"五个转变":一是在教育价值取向上,从过度追求现实功利,转向更加追求教育对"人"本身发展的价值;二是在教育质量评价上,从过度注重学科知识成绩,转向全面发展的评价;三是在学生培养模式上,从高度统一的标准化模式,转向更加注重基于需求的培养模式;四是在教师专业成长上,从注重学科知识和教学技能,转向更加注重专业能力和教育境界的提升;五是在教育管理方式上,从单纯依靠行政手段,转向更加注
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