【摘 要】
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朗读是高中英语学习的重要手段，也是提升学生英语水平的关键。尤其是针对城乡结合部的学生来说，受到多种因素的制约，学生英语水平存在明显的两极分化现象，英语水平参差不齐。面对这一现状，必须要摒除“去朗读训练”的教学现状，结合城乡结合部学生英语实际情况，重视并优化朗读训练，促使学生在多样化的朗读训练中，循序渐进地提升自身的英语水平。文章以此出发，分析了城乡结合区学生英语朗读现状，并随即提出了针对性的改进策
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题《核心素养背景下城乡结合地区高中英语校本课程开发与实施研究》阶段性研究成果,课题立项号：GS[2020]GHB3596；
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朗读是高中英语学习的重要手段，也是提升学生英语水平的关键。尤其是针对城乡结合部的学生来说，受到多种因素的制约，学生英语水平存在明显的两极分化现象，英语水平参差不齐。面对这一现状，必须要摒除“去朗读训练”的教学现状，结合城乡结合部学生英语实际情况，重视并优化朗读训练，促使学生在多样化的朗读训练中，循序渐进地提升自身的英语水平。文章以此出发，分析了城乡结合区学生英语朗读现状，并随即提出了针对性的改进策略。
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