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采用让被试选择玩具图片的方法 ,考察儿童在自己的喜好与群体发生冲突时的选择情况 ,试图从文化角度重新解释儿童从众行为发展的趋势。结果表明 ,儿童的一般从众行为随年级的增加而减少 ,但与好朋友选择的一致性却随年级的增加而增加 ,反映了儿童对“关系”重视程度的逐渐提高 ,而且这种带有文化色彩的发展趋势是以年级而不以年龄为自变量 ,提示教育可能是文化传递的重要手段。