家国情怀教育在地理教学中的落实r——以无锡乡土地理为例

来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Roy163
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当今世界已经逐渐成为一个“地球村”,家是小的国,国是千万家的集合,家国相依.爱国爱家这种质朴情怀的升华能转化为一种民族凝聚力.乡土地理是地理教学中的重要组成部分,通过乡土地理的教学,可以让学生在家乡的人文环境和自然环境中结合家乡的客观实际开展综合实践探究学习,将地理知识和情感态度价值观相结合,培养爱国情怀,增强国家认同.家国情怀是一种对祖国、对家乡、对家庭的最真挚的情感.几千年来,中华民族优良传统的主旋律不曾停息.它是一种立足于热爱家庭基础之上,延伸到热爱祖国积极报效祖国的稳定情感!作为核心素养,地理教学中对爱国爱乡品质的培养一直存在并贯穿于整个教材体系中.
其他文献
教师专业发展的阶段性和学情多样性,预示分层分类培训是今后施训的趋势之一,我校时刻关注分层分类培训在项目设计和实施中的效果,开发更符合教师专业成长的培训课程,建构与优
区域地理是初中学段地理课程的主要内容,因而对初中生区域认知培养策略的研究显得尤为重要.文章以八年级《地理》(人教版·下册)“祖国的首都——北京”一节为例,就“交互式