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教学改革中新的素描教学思想虽然不能完全抛弃传统教学中科学的、严谨的分析和研究。应先用理性的分析来认知物象，再强调对物象的感知；先寻求物体构成的规律，再寻求对物体表现的生动性、艺术性，但同时也应引导学生大胆追求艺术风格上的个性，倡导探索精神。将教学分为几个不同阶段，并在每一阶段对不同的专业、年级学生提倡发掘新的切入点，引导学生由表及里、由平面到立体、由体积到空间、由三维到多维去观察表现对象。