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课程改革活跃了课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课常教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来，反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学办法，比如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习、算法多样化等，感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。