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期刊论文
时域:教师发展的视域
时域:教师发展的视域
来源 :黑龙江高教研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanghua035871
【摘 要】
:
通过对国内外教师发展这一研究领域进行文献梳理,从时、域两个维度对教师发展进行了界定,以生涯发展阶段为时,以专业发展变化为域,重新审视了教师发展,同时指出教师专业判断是教师
【作 者】
:
董辉
饶从满
【机 构】
:
东北师范大学教育学部,东北林业大学外国语学院
【出 处】
:
黑龙江高教研究
【发表日期】
:
2014年12期
【关键词】
:
教师发展
教师生涯发展
教师专业发展
教师专业判断
【基金项目】
:
教育部人文社会科学研究青年基金“语言教师的专业判断发展研究”(编号:12Y3C740014),黑龙江省教育科学“十二五”规划课题“高校研究型外语教师职业发展研究”(编号:CBC1213080).
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通过对国内外教师发展这一研究领域进行文献梳理,从时、域两个维度对教师发展进行了界定,以生涯发展阶段为时,以专业发展变化为域,重新审视了教师发展,同时指出教师专业判断是教师发展的关键因素和有效表征。这些梳理为这一领域今后的深入研究提供借鉴。
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