“兴趣是最好的老师”。一个老师要想让学生的英语成绩突出，就必须要做到能充分激发学生学习兴趣，在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。传统的教学模式、教学手段、教学方法已经完全不适应新课程改革的需求，因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习兴趣，提高学习成效，笔者认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。
　　一、迁移学生学习英语的兴趣，激发求知欲
　　学生刚接触英语的第一天，第一堂课，我便让学生看城市中孩子与与外国人在活动中所照的照片、所录的视频，学生看到与他们年龄相仿的孩子在快乐地活动与游戏时，他们都露出了羡慕的眼神，从中我就感觉到学生们已经初步对英语产生了兴趣，我接着跟他们解释，只要我们学好了英语，当我们有机会遇见外国人时，我们也能像照片、录像中的小朋友一样，与外国人交流，成为好朋友。你们想学好英语吗？学生们都纷纷说：“想”。进而开始教给学生一些生活的简单日常用语。“Hello, Hi, How are you? What’s you name?……”
　　二、渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣
　　小学生的天性是好动、爱说爱闹、很孩子气，他们不像成人说话做事总是三思而后行，总是无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异。因此，我们在教学中必须要顺应学生的生理、心理特点，因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时尽量给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我会适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
　　好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如唱一些英语歌曲，开展如“A、B、C”、“ Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
　　三、让学生自己制作英语教具，激发学习英语兴趣
　　有些内容的英语教学，学习的内容与开展的活动都需要很多的教具，每个学生都需要，那么教师就不能一下子做出四五十个，甚至更多，所以就要利用学生這个资源，在上课之前让学生把需要用的教具做好，上课时这些 “作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作教具，课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展游戏活动，其意义已经超出教具的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。此外教具，也培养了学生的绘画、设计、动手、动脑等能力，从而充分开发他们的智力，也可让他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的，一举多得，何乐而不为呢！
　　四、开展英语知识竞赛，调动学习兴趣
　　新教材的改编，内容很多，在一节课中缺乏游戏的调节，学生学习的积极性就很难调动起来，所以每节英语课，我总少不了游戏的开展。如，小学英语中，字母的识记比较单调与枯燥，但如果从字母游戏中来学习字母就事倍功半了。如果教学中采取字母排顺序接力赛，快说字母对抗赛，猜字母，字母滚雪球等方法，就能事半功倍。
　　五、运用故事角色扮演，调动学习积极性
　　学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。要让学生学了英语后，要会开口说英语。我充分利用每课中的故事内容，让学生参与故事角色扮演，从而培养学生的表演能力，让学生分别扮演不同的角色，用自已的语言把事故情节栩栩如生地表达出来。这个环节不仅能调动学生学习英语的积极性，而且可以提高学生的语言交际能力。把整单元所学到的知识充分地运用到实际中。
　　六、利用歌瑶教学，活跃课堂气氛
　　新教材中的教学内容比较多，假如要让学生就这样老师教，学生读，再跟录音读，效果不但不好，而且学生表现出来的更多的是无耐，甚至产生较为严重的厌学情绪。所以我利用听录音做动作的方法来教授，每一句话都配有相应的动作，学生记起来就比较容易，加上美妙的旋律，学生的兴趣兴就更大了。每节课都有一个串串show的环节，何为串串show，就是让学生把学了的新歌瑶，以分组表演的形式表演出来，每首歌都分为几part,当音乐开始时，第一组的同学立刻上讲台边唱边做动作，当这一part 完了之后又马上走回座位，下一组的同学紧接着把下一part的歌曲唱，就这样一part接着一part。直到歌曲唱完为止。这样的活动不仅符合了低年级好动的心理特征，而且满足了他们爱表现自己的特点。更好将小学生可爱的一面地表露出来。
　　七、利用多媒体课件，激发学习兴趣
　　科学技术的飞速发展，我们进入了数字化信息时代。多媒体辅助教学已正式向课堂教学迈进，尤其是向英语课堂教学注入了新鲜的血液。英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设，学生主体性的更大发挥，使学生在积极参与、口脑并用中增强学习兴趣。多媒体课件，生动，形象，直观地把教学内容有趣地展现在学生面前，学生会高度集中精神，入迷似地学着每一句话。
　　总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。