论文部分内容阅读
从认知学的角度讲，认知法所关注的是学习者的认识过程，而不是教师强加的死板的程序。英语写作教学应该为语言学习设计好任务和有关活动，它可以实现语言技能、语言知识和心理过程的同化目的。英语写作教学训练必须从不同层面、不同角度循序渐进的进行。
把握循序渐进的英语写作教学训练方法
【摘 要】
：
从认知学的角度讲，认知法所关注的是学习者的认识过程，而不是教师强加的死板的程序。英语写作教学应该为语言学习设计好任务和有关活动，它可以实现语言技能、语言知识和心理过程
【机 构】
：
湖北荆楚理工学院
【出 处】
：
教学与管理
【发表日期】
：
2008年4期
其他文献
以枣渣为原料,利用保加利亚乳杆菌、嗜热链球菌、植物乳酸菌等复合发酵提取枣渣中不溶性膳食纤维（IDF）。以枣渣IDF得率为响应值,对复合菌发酵工艺条件进行响应面法优化研究,并
随着计算机和互联网技术的日益发展及应用,教学模式已经进入一个崭新的多媒体时代,网络已经深入到学习的方方面面。网络中丰富的资源既可增加信息量，又可开阔视野，促进英语教学
以往的师资培训,主要依靠教育行政部门、教育业务部门组织实施,这种培训渠道单一、模式单一、方法单一,很难适应今天的"课改"形势,难以满足教师发展的需要.要使校本培训取得
互动教学就其定义而言，是一种积极互动，但在互动教学实践中，我们发现由于实施者不懂得积极互动的基本教学策略，从而出现了诸多失误。因此有必要探究一下积极互动的主要教学策略。
山东省德州市水资源匮乏,农业用水量在水资源利用结构中所占比重较大,大力发展农业节水不仅是解决水资源供需矛盾的首要途径,更是保障水资源可持续利用、农业持续发展的根本
由于多媒体英语教学(即计算机辅助英语教学)比传统英语教学有较大的优势,目前,许多学校 都开展了多媒体英语教学.并且,每个英语教师都清楚:制作高质量的英语教学课件是进行多