【摘 要】
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作为一名教育工作者,多年的教学实践产生了一些感触,在上课时每个班都有老师的几个“小红人”,回答问题是他们,上台表演、受老师表扬和器重的还是他们。老师经常会为他们清脆
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作为一名教育工作者,多年的教学实践产生了一些感触,在上课时每个班都有老师的几个“小红人”,回答问题是他们,上台表演、受老师表扬和器重的还是他们。老师经常会为他们清脆的歌声、优美的舞姿、落落大方的气质、自信的表演而喝彩。但是,这几个优秀的学生只是这个大集体中的一个小部分,那些为数较多、表现平平的孩子却得不到老师的关注、鼓励和赞美,这些孩子也因不断地体验失败而对自己丧失信心,进步甚微,久而久之,他们虽然喜欢音乐课却不再喜欢唱歌,特别是登台表现自己时更显得怯懦紧张。即使有一些孩子唱了也是面无表情,声音无力像背书
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