【摘 要】
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高校图书馆普遍存在资源利用率低的情况，这归根结底是由于读者培训效率低造成的：图书馆多以馆员的“教”为中心，很少根据读者的个体学习特点开展灵活、适配的读者培训，且培训方式
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高校图书馆普遍存在资源利用率低的情况，这归根结底是由于读者培训效率低造成的：图书馆多以馆员的“教”为中心，很少根据读者的个体学习特点开展灵活、适配的读者培训，且培训方式僵化。在读者培训的过程中，馆员应将学习风格理论引入培训实践，在掌握各类型读者学习风格的特点及测量手段的基础上，划分读者群，并配以相应的读者培训策略，以“教”适“学”，因材施教，走出一条个性化读者培训之路。
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