大班幼儿诗歌教学活动的实践

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<正>意境是诗歌的灵魂,是客观之景与主观之情的水乳交融,两者虚实相生,情因景而生,景因情而活,故而意境极具感染力。那么,从诗歌教学的意境中提升幼儿的审美能力就大有可为。一、设——巧妙创设优美意境虽说意境并不是只可意会不可言传的玄妙之物,但对于幼儿来说,如何感受诗歌中的优美意境,确实需要教师借助手段巧妙创设,如诗歌《绿色的梦》:
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