【摘 要】
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<正>在准备讲授《造福人民的经济制度》一节时,为调动学生积极性,使之更准确地掌握我国的经济成分,知道国有经济、集体经济、个体经济、私营经济。我精心设计了能让大家积极
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<正>在准备讲授《造福人民的经济制度》一节时,为调动学生积极性,使之更准确地掌握我国的经济成分,知道国有经济、集体经济、个体经济、私营经济。我精心设计了能让大家积极参与的本节课的教学情境,我觉得大家的回答一定会积极踊跃,我说:"大家能说说自己的爸爸是做什么工作的吗?"本想通过他们踊跃的回答,顺理成章地归纳出我国的经济成分,没想到的是,大部分学生说爸爸没单位,在家待着呢。我当时有些生气,这不是不配合老师上课吗,不能按我预设的思路进行教学,接着我又问:那你们的妈妈都是做什么工作呢?回答多数是打工
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