[摘 要]班干部是班级集体运作的骨干和核心，是班主任管理日常事务的得力助手。一个班集体的团结与否，与班干部的工作密不可分。本文旨在探讨建立一个有效的班级管理体制，组织和调动同学，积极地参与班集体活动之中。
　　[关键字]高校 改选 班干部
　　
　　目前的一些高校当中，存在着一种普遍的现象：高年级班干部改选困难，一些高年级的学生对班级活动置之不理、我行我素，完全抱着一种漠不关心的态度。很多高年级班级甚至出现“群龙无首”的现象。这与刚进大学时的那股“冲劲”与激情全然不同。那时，班干部选举，全班同学轮流上台竞争，每个人都想最大限度地展示自己的口才和才能，竞争之激烈有时还会达到白热化程度。但到了大三大四之后，情况就明显不同了，班干部没人当，逼得班主任指定人选。有时候实在没人愿意当只有让上一届干部继续连任，这样逼出来的干部班子跟大一相比，显得“消沉老练”而又缺乏激情。为什么会出现这种情况呢？
　　
　　一、大学生个人心态的改变
　　
　　客观的说，大学生是社会的一群边缘群体，他们被夹在学校和社会的中间，尤其是高年级学生，由对大学生活的美好向往转为对现实生活的追求，他们能深刻地体会到理想和现实的差距，就业和生存的压力。再加上有许多学生有考研和读双学位的要求，使得参加班级建设活动成了“心有余而力不足”的美好愿望。相比低年级学生，他们会更关心自己的发展。
　　对此，记者采访了中国地质大学（武汉）心理咨询室的陈方超老师，陈老师分析：“经过了一二年的大学生活，很多人开始慢慢感到大学生活比较枯燥，新鲜感已经渐渐消失，做事情没有激情，做班级工作也觉得没什么意义，于是就变得沉稳消极，做什么事都提不起兴趣。很多来咨询的学生常常说自己不快乐。其实是因为他们只关心自己，忽视了周围的人。而另外还有部分学生觉得自己前途无望，抱着‘今朝有酒今朝醉’的想法，整天沉迷于泡网吧，打游戏，更有甚者以消遣时间的想法寻找恋爱对象，完全视爱情为儿戏。我们应该引导学生积极调整个人心态。学校应针对这一情况开展一些大学生心态问题的调查研究，找出其症结所在，然后具体针对这些症结采取一系列相应的措施，使之心态恢复原先之开朗乐观积极的状态。另外，大学生自己也应自觉调整个人心态问题，应抱着一种健康、积极、远大的目光来看待大学生活，把担任班干部当作锻炼自己的机会，多关心周围的人，而不应是冷漠淡然、无所事事的态度。”
　　
　　二、外部环境的影响
　　
　　班干部开展工作与学校要求班级组织的团队活动联系紧密，但很多高年级学生反映学校组织活动不科学，甚至强迫学生参加自己不喜欢的活动，导致班干部在开展活动过程中遇到很多困难。
　　大学生在四年学习生活中是动态发展的，各个专业各个年级都有其不同的发展特点和要求。因此，学校组织活动也应有一定的针对性，而不能千篇一律。对低年级新生，应在成材目标、心理健康等方面进行引导。要将活动的侧重点定位于如何帮助他们更快的适应大学生活，掌握大学学习的方法。而不是过早让他们去表现才能；对高年级的学生，则主要是检测和展示其才能。高年级的学生经过大学长时间的学习，已经掌握了一定的知识和技能，但尚不能完全明白自己在社会需要中的定位。因此，课外活动应注重专业教育，侧重如何展示他们的学习成果，体现他们的才华，并使他们的活动联系实际，联系社会，以求学以致用，努力培养他们理论联系实际、严谨求学的学风，克服恃才傲物、待价而沽的错误思想。同时应努力扩大活动的涉及面，多层次接触社会，让小校园的活动与大社会的脉动紧密相连。另外，学校有必要设置有效的激励机制增强高年级学生担任干部的积极性。
　　
　　三、学生之间的关系处理
　　
　　大学生活是充满激情，乐趣，让大学生放飞心情，发展完整个性的时期。尤其是高年级学生，他们想法渐趋成熟，自尊心比较强烈，不喜欢被管制或束缚。而作为学生干部，有些时候不得不要求其他同学改正某些不符合学校或班级规定的行为。这样可能会引起其他同学的反感和不满，直接影响班级活动的顺利开展，甚至会造成同学之间关系恶化。这也是很多高年级学生不愿意担任干部的原因之一。
　　对此，老师应该注意高年级的学生的心态变化及时化解学生之间的矛盾，使大多数的高年级的学生都能主动地参与到团队活动中来，使团队活动开展地更有广度，更有深度，和发挥其更大意义上的作用。要建立专门的部门定期对干部进行培训，创造更多的机会加强学生与干部之间的沟通。
　　
　　参考文献：
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