【摘 要】
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在提升初中数学教学质量方面,笔者建议,我们首先要看到学生的不同,在数学学科中学生分层现象最为突出,我们一味的开快车,必然会舍下部分学生,甚至是大部分学生,我们一味的实
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在提升初中数学教学质量方面,笔者建议,我们首先要看到学生的不同,在数学学科中学生分层现象最为突出,我们一味的开快车,必然会舍下部分学生,甚至是大部分学生,我们一味的实施灌输式教学,用“量”的增长来换“质”显然会事倍功半。再有,我们要精心设计课堂教学活动,用最有效的活动来帮助学生实现全面的改变,当然,我们还需要展现出教师、学生的能动性,针对学生出现的问题,进行专业化的引领,让学生能够生成数学模型、数学思想。在这一过程中,我们要尝试着推进新课改,进而落实核心素养教育目标,用高质量的教学活动来实现学生素养的全面
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