【摘 要】
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为提高学生的科学素养北京市开设了科学实践活动课程,该课程更注重学生实践能力的培养.如何更好地落实学生动脑能力、动手能力、动嘴能力值得广大教育者关注.本文以制作欹器
【机 构】
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首都师范大学,北京第五中学分校,北京第二中学分校,
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为提高学生的科学素养北京市开设了科学实践活动课程,该课程更注重学生实践能力的培养.如何更好地落实学生动脑能力、动手能力、动嘴能力值得广大教育者关注.本文以制作欹器为例,对其教学过程进行描述与评价,并从课程编制、教学效能感、学习方式3个角度对科学实践活动课程进行反思并提出建议.
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