【摘 要】
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近代中国自由主义教育理念是在有关"古"、"今"、"中"、"西"的论争中发展起来的,相对于传统的教育观念可谓是革命性的变革。自由主义教育理念在教育价值倾向上,表现为尊重人的
【出 处】
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陕西师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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教育部哲学社会科学重大课题攻关项目(12JZD001);陕西省社会科学基金项目(2014M03)
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近代中国自由主义教育理念是在有关"古"、"今"、"中"、"西"的论争中发展起来的,相对于传统的教育观念可谓是革命性的变革。自由主义教育理念在教育价值倾向上,表现为尊重人的价值、凸显人的主体性、培养健全的国民;在教育方法上则强调人性化教育,反对奴化与物化教育,以人性化的方式对待人。遗憾的是,自由主义教育理念在近代中国更多地表现为一种飘浮于空中的教育观念,停留于知识分子的观念之中,而未普遍成为行动者的教育纲领。究其原因,理性主体与理性精神的缺席是自由主义教育理念失败的基本原因。近代中国不仅不能为自由主义教育提供一个理性的社会秩序,而且中国知识分子以及广大民众普遍存在着一种非理性的情绪。
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