摘 要：自从我国恢复高考以来，高考已经成为学生改变命运的一个很重要的方式，因此很多人，把高考看作人生的一个重要的转折点。鉴于人们的这种思想，高中的学校教育就围绕着高考，高考成为了我国高中教育的指挥棒。高中的教育无疑变成了应试教育，无论哪一个科目的教师都非常注重学生的考试成绩，视学生的成绩为唯一的评价学生的标准。把学生的成绩看得很重要，其实在现实中不仅教师如此，学校、社会和家长都有这样的思想，在这样的社会因素的影响下，学校的教师就更加注重对学生的知识的传授了，对于学生其他方面的成为就不太关注和重视。高中地理教师的教学也不例外，他们同样也注重对学生知识的传授，注重学生是否掌握了课堂上的知识，而忽视了学生的情感教育和培养。致使学生对学习的兴趣降低，甚至是失去了学习的兴趣。学生在课堂上注意力不集中，不愿意跟着教师的思路思考，不愿意听老师的讲解，不愿意听老师的千叮咛万嘱咐，他们对于老师的苦口婆心不理解，不理会，甚至反其道而行之，跟老师对着干。这样的学校教学，其教学效果是可想而知。本文就根据这样的教学状况来谈一谈，如何来激发学生学习高中地理的兴趣的方法和策略。
　　关键词：高中地理；激发兴趣；方法和策略
　　随着课程改革的逐步实施和进步，以前的传统的教学模式已经不在适应当今社会形式的需要了，如今的社会所需要的是具有创新精神的新型的人才，只有新型的具有创新精神和开拓精神的人才才能适应社会的发展和的进步。我们旧的教学模式培养的是以考高分为目的的，以分数论英雄的指导思想，所以是和当今的时代的发展需要相违背的。在这样的时代的背景下，新课程标准应运而生，我国开启了新课程改革的教育模式。提出了“以人为本”的教育理念，课堂教学以“以学生为主体，教师为主导”的指导思想，提出了基础教育和素质教学的紧密结合，不断的推进教育体制的改革。作为当今的高中教师首先我们要认识到这一点，在思想上足够重视，关注对学生是综合素质的培养，在课堂教学中更多的关注学生的各种能力的培养和训练。采用新型的教学方法和措施，以激发学生学习的积极性和兴趣。
　　一、利用学生的好奇心，激发学生学习的兴趣
　　高中学生正处于身心发展的重要的时期，他们有强烈的求知欲，对周围的事物也有强烈的好奇心，这对于我们的教学是很有利的因素。我们可以抓住学生的这一特点，激发学生的学习兴趣和积极性。对于高中地理学科，我们利用它自身学科的特点和优势，来吸引学生的注意力，来培养学生热爱地理的情愫，使学生对高中地理课情有独钟，有强烈的爱好。我们都知道，我们国家地大物博，国土面积广大，国土资源、矿产资源等多种资源丰富多样，而且还有很多很独特的自然环境和人文环境，我国有着多样性的气候特征，千奇百态的自然风貌和风光。我们可以利用自己的丰富的专业知识来吸引学生，在课堂上让学生领略祖国的大好河山，让学生感受到学习地理知识的重要性和学习地理知识的实用性，它可以使我们了解全国各地的风土人情和文化风俗，增长很多的知识并能了解很多地区的人文风情和风俗习惯。增加学生学习的兴趣和积极性。
　　二、利用多媒体等多样的教学手段，激发学生学习的兴趣
　　现在计算机已经进入到千家万户，成为人们生活的一部分，尤其是在学校的教学中，多媒体和互联网的相互结合，使我们的课堂教学充满灵动性，也增加了很大的趣味性。对于高中地理的教学，我们要给学生讲解全国各地的文化和人物风貌，让学生了解不同地方的不同的文化。在现实中，学生们年龄比较小，社会经历少，也没有时间和精力去真正体验，去到各地去真正的亲身体会。在这样的情况下，如果教师只是口头去讲解，学生会感觉到枯燥无味，教师只是在空洞的泛泛而谈，对学生没有说服力，因此学生对地理的学习也就没有什么兴趣。在教学中教师可以利用多媒体，给学生播放所学知识的图片和视频，让学生有身临其境的感觉，使学生真正看到、听到不同的文化风俗和人文精神，使学生去体会去感悟。
　　三、构建和谐的师生关系，激发学生学习的兴趣
　　在以往的教学中，教师是课堂的主体，学生只是被动的听老师来讲，教师是课堂的主宰，是课堂的表演者，学生只是按照教师安排去做，对教师的话语言听计从。对教师的言行不怀疑，不质疑。所以学生在学习的过程中，没有主动思考的习惯，没有主动发现问题的习惯。学生的学习是被动的，学生就像是知识的容纳器，在接收来自教师的知识和信息。学生对教师有一种敬畏的心理，在这样的心态下学生的学习就不主动，不积极。为了改变这种状况，教师就要改变以前的“一日为师，终身为父”的教条的思想，要放下架子，放低姿态和学生平等相处，和学生交朋友，成为学生的真正的知心朋友，了解学生的内心的想法，然后在根据学生各自的情况采取不同的教学方法，因材施教，使学生都能学到知识，让学生们都能感受到教师的关心和爱护。和教师之间形成相互尊重、相互帮助的和谐平等的师生关系，使学生在课堂中不在紧张，而是在轻松愉悦的氛围中学习，使课堂的教学效率和学习效果都得到很大的提升。
　　总之，高中地理的教学要渗透现代教育的理念，我们也要倡导以学生自身发展为教育的根本，摒弃传统的以学生学习成绩为标准的评价机制。要在现在的教学中对教学目标重新定位和确立目的。要通过新型的教学方法和教学手段，培养学生的观察能力、思维能力、创新和开拓创新的能力。尽最大努力使高中學生对地理知识的储备量不断的增加和加深。高中的教师要改变地理课堂教学的教学理念和教学方法和教学手段，要引导学生、激发学生学习地理的积极性和兴趣，在实践中运用地理知识解决实际问题的能力。要让学生尽可能多的参与到课堂中，使学生真正成为课堂学习的主人，使学生能够积极主动的参与到课堂中，从而提高学生学习的效率。