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目的观察普外科临床护理带教应用讨论式教学法的临床效果。方法选择2017年6月—2019年6月该院60名普外科实习生展开研究,以分别抽样法将其划分为常规组(n=30)和研究组(n=30)。常规组采取一般带教,研究组立足于此基础实施讨论式教学法,总结比较两组带教成效。结果研究组基础护理、理论知识、专项操作、法律意识较常规组评分显著升高,差异有统计学意义(P<0.05);与常规组相比,研究组满意度96.67%比常规组满意度76.67%提升幅度更为优异,差异有统计学意义(P<0.05)。结论普外科临床