黄秋葵粗多糖对脾虚便秘模型小鼠的作用及机制研究

来源 :中药新药与临床药理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:oursoftware
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨黄秋葵粗多糖对脾虚便秘模型小鼠的作用及机制。方法 将60只昆明小鼠随机分为正常组、模型组、麻仁丸组(0.8 g·kg-1)及黄秋葵粗多糖低、中、高剂量组(0.4、0.8、1.6 g·kg-1)。采用灌胃番泻叶水煎液(每日0.8 mL)结合限制饮食饮水、饥饱失常的方法复制脾虚便秘模型小鼠。模型复制成功后,连续灌胃给药(15 mL·kg-1)7 d,每日观察小鼠状态。进行小鼠排便功能实验;测定血清中D-木糖含量;计算小肠墨汁推进率;采用免疫组化法测定小鼠肠组织酪氨酸激酶受体(c-kit)及血管活性肠肽(VIP)表达水平。结果 与模型组比较,黄秋葵粗多糖中、高剂量组小鼠的首便时间显著缩短(P<0.01),6 h内排便数量、粪便质量及含水量均明显升高(P<0.05,P<0.01);墨汁推进长度、墨汁推进率及血清D-木糖浓度均明显升高(P<0.05,P<0.01);c-kit阳性细胞像素面积比值和H-score评分明显升高(P<0.01),VIP阳性细胞像素面积比值和H-score评分明显降低(P<0.01)。结论 黄秋葵粗多糖对脾虚便秘小鼠具有治疗作用,可能与上调肠道组织中的c-kit表达水平及下调VIP表达水平有关。
其他文献
目的 探讨丹参酮ⅡA对子宫内膜癌细胞增殖与凋亡的影响。方法 将丹参酮ⅡA作用后的子宫内膜癌细胞设置为对照组、低浓度组(1μg/mL)、中浓度组(2.5μg/mL)及高浓度组(5μg/mL);同时将酪蛋白激酶2(CK2)特异性磷酸化抑制剂(TBB)和丹参酮ⅡA共同处理后的细胞设置为对照组、TBB组(60μmol)、药物组(5μg/mL)及药物(5μg/mL)+TBB组(60μmol)。结晶紫染色法检
为深入挖掘掌叶大黄全长基因信息,本研究对掌叶大黄幼苗的根、叶混合样品进行全长转录组测序,并利用生物信息学方法进行基因注释与结构分析。共获得63 514条高质量Isoforms,平均长度为1 497.16 bp,其中共有59 505条基因被Nr、Swissprot、KOG及KEGG数据库注释。KOG功能比对共成功注释到25个功能大类,一般功能预测排在首位,为7 392条;KEGG注释分析发现15条参
铜是一种过渡金属,也是各种生物中重要的微量元素。铜可通过多种机制诱导细胞死亡,包括活性氧积累、细胞凋亡、蛋白酶体抑制和线粒体功能障碍等。近来,最新研究发现和命名了一种新的调节性细胞死亡方式——“铜死亡(cuprotosis)”,即铜离子与线粒体呼吸过程三羧酸循环中的脂酰化蛋白质结合,导致脂酰化修饰的蛋白质聚集,进而致铁硫簇蛋白表达下调,诱发蛋白质毒性应激并最终导致细胞死亡。据此,学者将铜离子与多种
为提高风洞试验数据的可靠性、了解节段模型端部效应对试验结果的影响,本文通过风洞试验与数值模拟相结合的方法针对典型桥梁断面制作多组不同长宽比的节段模型研究了节段模型长宽比对三分力系数的影响。利用不同长宽比节段模型试验得到的三分力系数,分析三分力试验误差对静风稳定性及抖振响应的影响。为进一步扩大模型长宽比的研究范围,借助CFD方法重现风洞试验,在保证数值模拟精度的前提下开展多个长宽比模型的气动力与流场
目的 探讨丙戊酸钠(VPA)对癫痫样放电海马神经元铁死亡的抑制作用及其机制。方法 原代培养孕期为19~20 d的SD大鼠胎鼠的海马神经元,建立无镁诱导的癫痫细胞模型,随机以不同的培养液进行培养,正常培养液(A组)、无镁细胞外液+0.5 mmol/L VPA(B组)和无镁细胞外液(C组),采用CCK-8实验检测各组细胞的细胞活性,采用比色法检测各组细胞中谷胱甘肽(GSH)、铁离子和丙二醛(MDA)含
基于核心素养的语文教学包含对学生语言能力、思维能力、审美鉴赏能力以及文化素养的培养,培养学生的语文核心素养是当前语文教学的主要任务。本文基于核心素养的培养,分析现阶段小学习作教学存在的问题以及产生的原因,并提出相应解决的措施以获得更高效的习作教学。
中国的舞蹈和其他艺术样式一样,以自己独特的艺术表现手段实现其艺术审美价值,并且长久地融于世界舞蹈艺术之中。舞蹈只有具有自身独特的艺术风格,符合当代社会的审美取向,才能立足于当今多样化的艺术形式当中。中国舞蹈具有深厚的文化内涵,对当今舞蹈艺术的发展依旧有着重要的作用。由袁禾著作的《中国舞蹈美学(修订本)》一书正是一本围绕舞蹈本体进行中国舞蹈美学系统研究的书籍。
期刊
小学阶段的语文阅读教学,其根本教学目的是培养学生语文素养,提高阅读及写作能力。有效的阅读教学不仅能够帮助学生深入理解文本内容,且有利于拓展学生的知识层面,养成良好的阅读习惯,提高学生的学习自主性。本文就语文核心素养下的小学语文阅读教学展开了研究,并提出了相关建议和策略,以期作为参考。
一、对高中语文课外积累本探究的背景及意义随着素质教育在语文教学体系中的实践应用,教师着力探究高中生高效获取信息与积累知识的可行性方法,主动引领高中生进行积极阅读、主动思考、自觉悦纳,为核心素养的提升奠定基础。语文核心素养是一个体系庞大、内容繁多、外延深远的生命塑造工程,因而需要高中生养成兼收并蓄、坚持积累的好习惯,才能够为高中生的核心素养发展提供源源不断的基础性信息支持,同时为提高考试成绩做好铺垫
期刊