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语言输出能有效促进二语习得。而教师话语作为课堂教学的主要语言输入，对语言输出有着不可忽视的影响。当前，教师话语的低效化。影响着语言输出的质量。充分发挥语言输出的作用，改进教师话语在二语习得课堂上的运用，是二语习得的一个有效途径。
语言输出的认知理论与教师话语
【摘 要】
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语言输出能有效促进二语习得。而教师话语作为课堂教学的主要语言输入，对语言输出有着不可忽视的影响。当前，教师话语的低效化。影响着语言输出的质量。充分发挥语言输出的作用
【机 构】
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山东工商学院外国语学院
【出 处】
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边疆经济与文化
【发表日期】
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2007年2期
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