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摘 要：本片文章主要是以设计电子万年历作为例子来介绍电子设计的相关知识。电子设计可以分为两种，即普通化和个性化这两种设计方案，从而帮助学生提高创新水平。同时指出大学生创造性培训基地在帮助学生养成创造性思维和能力方面是怎么样发挥作用的。
关键词：大学生 电子设计 创新能力
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（a）-0144-02
我们知道大学生可以通过一些大学生电子设计大赛来提高他们的创造力。这类电子设计比赛的参赛者都是大学生，主要的性质是大众类的科技竞技，有利于提高我们国家电子信息方面后备人才的创新水平，从而使大学生在进行竞赛的时候，能够激发他们的创造性思维、增强之间的团队意识以及理论与实际相联系的思想基础。要对以大学生的创新性的实验活动进行一定的变革，使得大学生的科技参与性、学习自主性哥创造性可以最大程度地发挥出来，从而将学生的创造性思维和创造性能力激发出来，帮助大学生思考问题能更加具有科学性和逻辑性、实践性。
电子设计创造性实验场所是所有大学办置的用来进行大学生电子科技创新实验的主要基地，最主要是为参赛的学生开放。可是参加大学生科技类竞赛的学生数量毕竟较少，这样的话电子设计创造性实验场所怎么样才能最大发挥效用呢。这需要我们认真地思考。要知道，大学生在电子科技类的技能知识水平是不同的，如何能让越来越多的学生创造良好的实验环境，使得他们对电子设计更加感兴趣，让他们设计出来的电子产品可以很好地适应市场需求。这里我们举个电子万历的例子。所谓电子万历就是把时间、温度集合为一体，还有阴历等。电子万历在市场是比较畅销的一种电子产品，为什么它会受到市场的青睐呢？这是因为电子万历具有较高的适应性和广运用性。而且，它的可发挥性是适合大学生电子类的科目设计的。下面就拿电子万历作为设计的例子。
1 设计电子万历的大致方案
这次设计主要是以4K字节FLASH存储器、时钟电路的时钟芯片、时钟电路备用电源和温度传感器作为中心，这些组合起来成为了电子万历。也就是电子万历是由电源、单片微型计算机、秒、分、时、日、月、年、星期、温度数码管显示牌、时钟电路的时钟芯片和单片微型计算机、温度传感器的温度芯片和按钮共同组成的。时钟电路的时钟芯片和单片微型计算机是连接在一起的，经过服务器端口将数据传送到显示牌上面，这样的话，显示牌就可以显示对的时间信息了，温度传感器的温度芯片是通过三条先連在一起的，三条线分别是数据线、电源线和用来连接地面的线。这种万年历显示出来的时间信息是准确的，不会出错，同时安装了警报装置，可以使用按钮自行调节错误的时间信息，温度显示的跨度达到了180，分辨率极高。使用时钟电路的时钟模块，时间走得很准，而且没有电了仍然可以维持走动。这是因为时钟电路里面装有备用的电池，就算是没电了仍然可以继续走动，更不用按钮进行时间调整。
1.1 数字温度传感器温度芯片
这种温度传感器是美国达拉斯半导体公司制造的一系列数字温度传感器，有三个引脚，小体积的密封包装形式的，具备九个温度读数，指示设备的温度。温度传感器的温度芯片功能的主要指标有：温度显示的范围跨度比较大，可以从-55℃～-125℃之间；能够在1s之内将温度变换成数字；不用装置备用的电池，能够通过数据线来提供电源；是用九个数字来显示温度。
1.2 时钟电路的时钟芯片
时钟电路是由美国达拉斯半导体公司生产的维护充电时钟芯片，主要是经过简单的串行式的接口和单片微型计算机实现通信。这种时钟电路装备能够显示年、月、日、时、分、秒等时间信息，可以自动地调整一个月的天数和闰年的天数，同时时钟是使用24h或者是12h的显示格式的。时钟电路和单片微型计算机能够通过使用同时串行的形式来进行简单的通信，而这个过程只需要三个口线：reset复位引脚、输入输出端口、串行时钟。时钟电路在运作的时候耗费的功率极其低。时钟电路的时钟芯片关键性能有：里面装备的实时时钟具备计算两千一百年以前的年月日星期时分秒的功能，对闰年的天数也有调整的功能；串行的输入输出端口方式可以将管脚的数量减到最好；运行的电压范围较为宽。
2 关于设计电子万年历的软件
电子万年历的软件设计的重要程序有以下几个：主要的程序、键盘的下级程序、显示的下级程序、设定时间来控制开关的程序以及数据处理的下级程序等等。这些软件设计对电子万年历的实用性是有极大的影响的，要正确对待电子万年历的软件设计。
3 提高不同水平学生的创造性能力的举措
电子科技类的大学生其知识技能基础的差距比较大，不同学生的爱好也有所不同，这样设计电子万年历可以最大程度地发挥学生的创造性能力，使不同学生的不同能力都能有所运用和提高。学生们经过试验将电子万年历制作出来之后就可以带回家里使用，这样电子万年历的使用价值就得到大大地提升。对电子元器件的挑选是可以多渠道的，多方面的，使得设计电路是可以更多地满足不一样档次的学生的要求。在此基础上，可以吧电子万年历做得更加精细，为电子万年历装备上闹钟、也可以增加遥控的功能、重要日子提醒的功能等，或者点歌功能等。这样可以大大提高电子万年历的实用性和使用范围。要知道，从大学中培养出来的学生，他们会在自己未来做不一样的职业，不同的工作内容对学生的知识技能水平是由不同的要求的。就拿制作电子万年历作为一个例子，针对不同的知识技能水平的学生，电子科技创新实验场所改发挥什么样的作用来提高他们的创新性能力呢？在生产电路板这方面来看，可以吧电子万年历的设计区分为普通化和个性化这两种方式。这里说的普通化是指电子科技实验场所的学生险生产处一个让人参考的电路板，使用已经挑选出来的电子元电器，运行简化的参考性的程序，学生只要根据这个设计方案进行准确地装置，调整和使用，使得一个有基础功能的电子万年历可以正常制作出来。不过这样的话，对电子万年历的外观和内部软件的设计这方面的设计要求就比较低。而我们讲的个性化设计方案就是指让学生自主地设计电路板而不是参考电路板，然后依据学生的兴趣偏好来挑选电子元器件和运行的程序，这样的方式，启可发挥性将大大地提高，不过设计难度也随之提高。
4 结语
这篇文章主要是以设计电子万年历作为一个例子来支出可以通过对电子万年历进行普通化和个性化的设计途径来提高不一样知识技能水平学生的创造性能力，同时也提到了大学中的电子科技实验场所应该如何发挥自身的作用来帮助学生形成和发展他们的创造性思维和创新性能力。我们知道，不同知识技能水平的学生，他们不同的创新性是表现在不同的层面的。而在电子科技类的设计过程中，可以让这些水平不一样的学生以自己的兴趣爱好为前提，在老是的正确引导下进行试验。所以说，让学生的创造性意识和创新性能力得到较大程度的提高也是每位老是需要进行思考和努力的方向。
参考文献
[1] 王勇，叶敦范.依托大学生电子设计竞赛培养学生创新能力[J].中国地质教育2009，1：145-148.
[2] 夏巍，严辉，丁刚，等.以电子设计竞赛驱动电子信息类创新人才培养的探索[J].中国电力教育，2009，4：102-103.
[3] 李玉东.开展电子设计竞赛加强实践教学改革[J].中国现代教育装备，2010，7：131-133.
[4] 杨金泉，姚明林，刘玉民.大学生电子设计竞赛与创新能力的培养[J].黑龙江科技信息，2009，19.
[5] 王勇，叶敦范.依托大学生电子设计竞赛培养学生创新能力[J].中国地质教育，2009，1：145-148.
[6] 付艳清.依托全国大学生电子设计竞赛促进实验教学改革和创新能力的培养[J].教育教学论坛，2011，3：17-18.
关键词：大学生 电子设计 创新能力
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（a）-0144-02
我们知道大学生可以通过一些大学生电子设计大赛来提高他们的创造力。这类电子设计比赛的参赛者都是大学生，主要的性质是大众类的科技竞技，有利于提高我们国家电子信息方面后备人才的创新水平，从而使大学生在进行竞赛的时候，能够激发他们的创造性思维、增强之间的团队意识以及理论与实际相联系的思想基础。要对以大学生的创新性的实验活动进行一定的变革，使得大学生的科技参与性、学习自主性哥创造性可以最大程度地发挥出来，从而将学生的创造性思维和创造性能力激发出来，帮助大学生思考问题能更加具有科学性和逻辑性、实践性。
电子设计创造性实验场所是所有大学办置的用来进行大学生电子科技创新实验的主要基地，最主要是为参赛的学生开放。可是参加大学生科技类竞赛的学生数量毕竟较少，这样的话电子设计创造性实验场所怎么样才能最大发挥效用呢。这需要我们认真地思考。要知道，大学生在电子科技类的技能知识水平是不同的，如何能让越来越多的学生创造良好的实验环境，使得他们对电子设计更加感兴趣，让他们设计出来的电子产品可以很好地适应市场需求。这里我们举个电子万历的例子。所谓电子万历就是把时间、温度集合为一体，还有阴历等。电子万历在市场是比较畅销的一种电子产品，为什么它会受到市场的青睐呢？这是因为电子万历具有较高的适应性和广运用性。而且，它的可发挥性是适合大学生电子类的科目设计的。下面就拿电子万历作为设计的例子。
1 设计电子万历的大致方案
这次设计主要是以4K字节FLASH存储器、时钟电路的时钟芯片、时钟电路备用电源和温度传感器作为中心，这些组合起来成为了电子万历。也就是电子万历是由电源、单片微型计算机、秒、分、时、日、月、年、星期、温度数码管显示牌、时钟电路的时钟芯片和单片微型计算机、温度传感器的温度芯片和按钮共同组成的。时钟电路的时钟芯片和单片微型计算机是连接在一起的，经过服务器端口将数据传送到显示牌上面，这样的话，显示牌就可以显示对的时间信息了，温度传感器的温度芯片是通过三条先連在一起的，三条线分别是数据线、电源线和用来连接地面的线。这种万年历显示出来的时间信息是准确的，不会出错，同时安装了警报装置，可以使用按钮自行调节错误的时间信息，温度显示的跨度达到了180，分辨率极高。使用时钟电路的时钟模块，时间走得很准，而且没有电了仍然可以维持走动。这是因为时钟电路里面装有备用的电池，就算是没电了仍然可以继续走动，更不用按钮进行时间调整。
1.1 数字温度传感器温度芯片
这种温度传感器是美国达拉斯半导体公司制造的一系列数字温度传感器，有三个引脚，小体积的密封包装形式的，具备九个温度读数，指示设备的温度。温度传感器的温度芯片功能的主要指标有：温度显示的范围跨度比较大，可以从-55℃～-125℃之间；能够在1s之内将温度变换成数字；不用装置备用的电池，能够通过数据线来提供电源；是用九个数字来显示温度。
1.2 时钟电路的时钟芯片
时钟电路是由美国达拉斯半导体公司生产的维护充电时钟芯片，主要是经过简单的串行式的接口和单片微型计算机实现通信。这种时钟电路装备能够显示年、月、日、时、分、秒等时间信息，可以自动地调整一个月的天数和闰年的天数，同时时钟是使用24h或者是12h的显示格式的。时钟电路和单片微型计算机能够通过使用同时串行的形式来进行简单的通信，而这个过程只需要三个口线：reset复位引脚、输入输出端口、串行时钟。时钟电路在运作的时候耗费的功率极其低。时钟电路的时钟芯片关键性能有：里面装备的实时时钟具备计算两千一百年以前的年月日星期时分秒的功能，对闰年的天数也有调整的功能；串行的输入输出端口方式可以将管脚的数量减到最好；运行的电压范围较为宽。
2 关于设计电子万年历的软件
电子万年历的软件设计的重要程序有以下几个：主要的程序、键盘的下级程序、显示的下级程序、设定时间来控制开关的程序以及数据处理的下级程序等等。这些软件设计对电子万年历的实用性是有极大的影响的，要正确对待电子万年历的软件设计。
3 提高不同水平学生的创造性能力的举措
电子科技类的大学生其知识技能基础的差距比较大，不同学生的爱好也有所不同，这样设计电子万年历可以最大程度地发挥学生的创造性能力，使不同学生的不同能力都能有所运用和提高。学生们经过试验将电子万年历制作出来之后就可以带回家里使用，这样电子万年历的使用价值就得到大大地提升。对电子元器件的挑选是可以多渠道的，多方面的，使得设计电路是可以更多地满足不一样档次的学生的要求。在此基础上，可以吧电子万年历做得更加精细，为电子万年历装备上闹钟、也可以增加遥控的功能、重要日子提醒的功能等，或者点歌功能等。这样可以大大提高电子万年历的实用性和使用范围。要知道，从大学中培养出来的学生，他们会在自己未来做不一样的职业，不同的工作内容对学生的知识技能水平是由不同的要求的。就拿制作电子万年历作为一个例子，针对不同的知识技能水平的学生，电子科技创新实验场所改发挥什么样的作用来提高他们的创新性能力呢？在生产电路板这方面来看，可以吧电子万年历的设计区分为普通化和个性化这两种方式。这里说的普通化是指电子科技实验场所的学生险生产处一个让人参考的电路板，使用已经挑选出来的电子元电器，运行简化的参考性的程序，学生只要根据这个设计方案进行准确地装置，调整和使用，使得一个有基础功能的电子万年历可以正常制作出来。不过这样的话，对电子万年历的外观和内部软件的设计这方面的设计要求就比较低。而我们讲的个性化设计方案就是指让学生自主地设计电路板而不是参考电路板，然后依据学生的兴趣偏好来挑选电子元器件和运行的程序，这样的方式，启可发挥性将大大地提高，不过设计难度也随之提高。
4 结语
这篇文章主要是以设计电子万年历作为一个例子来支出可以通过对电子万年历进行普通化和个性化的设计途径来提高不一样知识技能水平学生的创造性能力，同时也提到了大学中的电子科技实验场所应该如何发挥自身的作用来帮助学生形成和发展他们的创造性思维和创新性能力。我们知道，不同知识技能水平的学生，他们不同的创新性是表现在不同的层面的。而在电子科技类的设计过程中，可以让这些水平不一样的学生以自己的兴趣爱好为前提，在老是的正确引导下进行试验。所以说，让学生的创造性意识和创新性能力得到较大程度的提高也是每位老是需要进行思考和努力的方向。
参考文献
[1] 王勇，叶敦范.依托大学生电子设计竞赛培养学生创新能力[J].中国地质教育2009，1：145-148.
[2] 夏巍，严辉，丁刚，等.以电子设计竞赛驱动电子信息类创新人才培养的探索[J].中国电力教育，2009，4：102-103.
[3] 李玉东.开展电子设计竞赛加强实践教学改革[J].中国现代教育装备，2010，7：131-133.
[4] 杨金泉，姚明林，刘玉民.大学生电子设计竞赛与创新能力的培养[J].黑龙江科技信息，2009，19.
[5] 王勇，叶敦范.依托大学生电子设计竞赛培养学生创新能力[J].中国地质教育，2009，1：145-148.
[6] 付艳清.依托全国大学生电子设计竞赛促进实验教学改革和创新能力的培养[J].教育教学论坛，2011，3：17-18.