【摘 要】
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很多一线语文老师都深知,语文教学中最难的莫过于写作了,于是很多老师会以“作文是教不来”“写作考的是学生自己的阅读和积累”等言语来搪塞自己的写作教学任务.结果,一个学
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很多一线语文老师都深知,语文教学中最难的莫过于写作了,于是很多老师会以“作文是教不来”“写作考的是学生自己的阅读和积累”等言语来搪塞自己的写作教学任务.结果,一个学期了下来,学生的写作能力基本是原地踏步,这不能不说是咱们语文教学的失败和悲哀. 记得曾有语文教学专家指出:初中生提升写作水平最行之有效的方法就是仿写和改写.所以我想, 如果能从学生们日日接触的课本中有效地开发写作资源,让学生在阅读中学习一点写作技巧,把读写结合起来,不就即节约时间,又能提升写作能力了吗?下面,笔者以部编版初中语文七年级下册第三单元的课文《阿长与》为例,谈谈如何开发本课的写作资源.
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