【摘 要】
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摘 要:我园通过参加各类课程游戏化培训活动,参观各姐妹园游戏化建设情况,组织关于《纲要》《指南》等理论书籍学习等形式,对于课程游戏化有了初步的了解。 关键词:过渡;游戏;环节 一、首先入园和早餐之间的环节 即入园接待、自选游戏、晨间早点进行统整,合并为70分钟的晨间活动,把生活环节前的准备或后续时间一并计入,接纳不同儿童的行为节奏,减少教师在集体组织过程中的催促,保证儿童有充足的时间养成良好
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北方的三月像一位姗姗来迟的害羞少女,她披着绿色的纱衣,头戴粉色的花环,面带微笑、迈着轻盈的脚步,款款来到人间。 不少文人墨客喜欢歌吟美好的春天,为生命唱赞歌。“万条垂下绿丝绦”,“一枝红杏出墙来”,这些诗句表明万物复苏、春回大地。能脱去厚重的棉衣,带着孩子去郊外踏青、放风筝,这是每个北方人最感惬意的事。正当我为每天宥于家校之间,无瑕欣赏春色而懊恼时,学校通知这周六去郊外植树。 一大早,同事们吃
[摘 要:植物是大自然的主人,是大自然密不可分的一部分,小孩子接触最多的除了周围的人,剩下的就是大自然,植物角度观察世界是对大自然最直接的认识,是小孩子进行科學探索的阶段,这会有利于培养孩子的耐心同时锻炼孩子的观察角度,也会帮助孩子提高他们的思维敏捷能力。本文是从以下四个方面开展的话题:植物角观察记录表存在的问题、针对植物角观察记录表存在的问题做出相应的对策、植物角观察记录表的趣味化、植物角观察记
[摘 要:土建类专业在“新工科”背景下,需要调整教育模式。统教育模式是以课堂为中心,无法培养出适应现代多元性、创新性的复合型工程人才。为了适应现代工程环境的多元性,必须加强多学科交叉能力的培养,教育过程中可充分利用互联网慕课资源,且“新工科”背景下的新型工程技术人才必须具有创新性,在实践教学的改革中,还应融入创新创业教育。 关键词:新工科;土建类专业;教育模式] 1概述 高等工程教育为我国培
[摘 要:本文根据当前网络视角下大学英语翻转课堂教学的应用优势作简要分析,突出展现在打破时空的局限,增加师生相互间交流沟通和丰富延展教学的资源等方面。分析目前网络条件下大学英语翻转课堂教学过程中出现的问题,同时提出一定应对策略,希望能展现大学英语翻转课堂教学的价值,给大学生开创良好的学习氛围 关键词:网络条件;大学英语;翻转课堂教学;大学生] 一、网络条件下大学英语翻转课堂教学的优点 (一)
[摘 要:《简·爱》是世界文学中的璀璨明星,为世人带来了精彩的故事,小说通过讲述男女主人公曲折起伏的爱情故事,塑造了女主人公简坚韧不屈、敢于反抗的独立女性形象。简的性格极具个性化,她自尊自爱,期待自由与平等,虽然遭遇命运的不公,她仍敢于挑战命运,最终收获属于自己的幸福。 关键词:《简·爱》;女主人公;性格特点] 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的,具有自传色彩的长篇小说,英国作家萨克雷
[摘 要:校园组织结构要素和谐发展是高校稳定的基础,大学生们在性格、价值观、生活习惯、兴趣爱好、地域等方面的差异,影响着他们的学习、生活及宿舍人际关系。宿舍作为大学生在校期间最重要的活动场所之一,宿舍人际关系是否和谐直接关系高校是否能和谐发展,大学生宿舍人际关系被大学生以及高校辅导员认为是最难处理的问题之一。文章通过分析宿舍人际关系存在矛盾的原因,提出对策,从而为管理工作的顺利开展提供有利的支持。
[摘 要:文化是旅游的内涵,旅游是文化的载体。旅游演艺是文化与旅游融合的重要组成部分,作为一种新兴文化产业在旅游开发中形成了优势竞争力,促进了地域文化的传承和发展,对于地区的经济稳定发展也起到关键作用。河南省作为文化和旅游大省,其旅游演艺市场具有良好的发展契机。尤其是在文旅融合背景下,基于河南省旅游演艺市场的实际情况提出创新性的发展观点,以此实现传统文化的充分挖掘,提高观众的体验感,为河南省旅游演
[摘 要:小学阶段是学生打好学习基础、学习素质的关键时期。核心素养背景下,更是要关注学生学习习惯的培养,这样才能提升学生的社会适应能力,使学生形成终身学习意识。课前预习是学习中的重要步骤,认真预习,才能保障学生跟上学习进度。农村地区学生大多缺少良好的基础和家庭学习环境支持,语文教学中,教师需要提前传授学生正确的课前预习方式,这样才能提高学生的学习能力、学习水平。本文以农村小学语文教育为例,分析核心
摘要:群众文化建设在国家文化复兴道路上处于十分重要的地位,对于国家民族文化复兴有着举足轻重的作用。以社会主义核心价值观为纲领,对基层群众文化建设工作的可持续性发展制定科学合理的计划,是目前工作中的一大难题。本文主要叙述基层群众文化的建设状况、探寻未来群众文化的建设方法和发展方向。 关键词:基层;群众文化;建设;发展 在当今社会中,基层群众文化的建设工作变得更加需要引起人民群众的重视。因为在人民
[摘 要:随着新课改的教学背景影响,对学生的教学要求有着很重要的作用。教师在对学生进行生物教学时,不仅要重视学生的生物相关知识的学习,还应该培养学生的科学思维。以科学的思维对事物進行思考,使学生可以锻炼自身的思维理解能力。教师需要对教学内容有一个重点了解,在对学生进行生物教学时可以通过科学的教学,来培养学生的思维能力。本文就初中生物课堂教学中科学思维培养的策略进行有效探究,希望可以加强对学生的科学