【摘 要】
：
数学是用于研究空间形式和数量关系的科学,数学研究中的基本的研究对象是“数”和“形”,表现空间形式和数量关系——既统一又对立,故称之为“数形结合”,而在数学中的应用产
【机 构】
：
福建省漳州市,福建省漳州市南靖县实验小学
论文部分内容阅读
数学是用于研究空间形式和数量关系的科学,数学研究中的基本的研究对象是“数”和“形”,表现空间形式和数量关系——既统一又对立,故称之为“数形结合”,而在数学中的应用产生特别的数学方法和数学思想.使用“数形结合”让数学问题简单化,提高学生理解能力,高速分析题目中的各种关系和条件,帮助学生延伸思考.文章则以“线段图”为例,梳理教学体系,思考探究“数形结合”在教学实践中系统结构化的应用.
其他文献
阅读是语文教学中非常重要的一个环节,处在小学中年级的学生已经有了一定的词汇积累,可以进行一定程度上的独立阅读.阅读不仅仅可以扩充小学生的词汇量,还搭建了一个与书中的
摘 要：文章首先就思辨能力的内涵进行了分析与解读，在此基础上，从六个方面就小学语文教学中培养学生思辨能力的策略进行了详细研究。具体如下：引导学生自主预习，使学生充分地了解所要探究内容的资料;联系实际生活，引导学生应用生活经验进行分析和研究;创设问题情境，给予学生一定的启发，使学生进行针对性的思考;建立对分课堂，给学生讨论与消化的空间，使学生在更高层次上探究;开展语言活动，引导学生进行辩论，增强学生
英语作为一门语言性学科,口语教学是尤为重要的,但由于受应试教育这个大环境的影响及教育教学各方面条件的制约,初中口语教学很不理想,学生口语表达能力非常欠缺,尤其在农村
摘 要：与小学阶段的数学课程相比，初中阶段的数学课程更具难度，数学知识的抽象性与逻辑性更强，而初中生在抽象思维方面的发展以及逻辑思维方面的发展，都不够完善，面对某些知识点，存在理解困难的问题，初中数学教师如果采用传统的单纯讲解知识点的方法，是不能实现预期教学目标的。在教学实践中，教师创设问题情境，讓学生获得切身体验，形成对知识点的感性、系统认识，激发学习兴趣，对教学活动的开展具有事半功倍的效果。
随着现代社会的不断发展以及变革,从前传统的一些教学方式已经难以适应现代社会的发展需求.因此,教师需要不断地改进教学模式,使其能够适应教学要求以及学生在学习过程中所提