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高校教师口语课程因个人认识和社会发展的影响，课时数越来越少，而发展的社会对人们的用语能力提出了更高的要求。修订教学大纲，删增、整合、更新教学内容，创新教学方法，节省并延伸教学时间，强化训练，重视检查指导，坚持实践考查，是教师口语课程在有限的课时内产生最大效能的有效措施。
新时期高校“教师口语”课程教学改革探索——以荆楚理工学院为例
【摘 要】
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高校教师口语课程因个人认识和社会发展的影响，课时数越来越少，而发展的社会对人们的用语能力提出了更高的要求。修订教学大纲，删增、整合、更新教学内容，创新教学方法，节省并延伸
【机 构】
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荆楚理工学院文学与传媒学院
【出 处】
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武汉冶金管理干部学院学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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广东省高职教育外语教学指导委员会2013年度课题《基于ISO9001：2008标准的商英专业顶岗实习质量管理和监控研究》,项目编号：2013K01.
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