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摘要：初中数学是一门逻辑性和抽象性较强的科目，同时也是一门重要的基础学科，能够对学生将来学习高中数学打下坚实的基础。在初中数学教学中采用形成性评价能够使教师及时发现教学中的不足和问题，同时还能检测到学生的学习成果和知识掌握程度，有利于教学活动的顺利开展。因此在新时期下，教师不仅要引导学生快速掌握数学解题方法，还要利用形成性评价调动学生的学习兴趣，从而提高初中数学的教学效率。本文以初中数学教学为出发点，探讨了形成性评价在初中数学教学中的有效应用。
关键词：形成性评价；初中数学；应用
形成性评价是教师对于学生在课堂中的具体表现给予的客观性、合理性评价，其具有科学性、公正性的特点，特别是对于初中数学教学而言，形成性评价有着重要的作用。教师在课堂教学中，能够根据学生的学习状态进行科学的分析，判断出学生是否掌握了教学重点，从而安排合适的教学进度。因此，对初中数学教学中的形成性评价进行研究，对于提高初中数学教学质量和效率有重要的意义。
一、 形成性评价的内涵
形成性评价是教师根据课堂教学、课堂练习、师生交流与讨论等教学形式，经过科学的分析后，对学生的学习效果进行评价，是当前教学中一种较为科学的评价机制。在传统的教学评价中，教师对学生的评价标准通常是以考试分数为准的，而形成性评价更注重的是学生的综合素质情况，也就是学生在学习过程中的情感体验与价值取向，将学生真正当作教学活动的主体来客观地看待，从而激发学生的学习动机，帮助学生养成正确的学习观念和学习习惯。第一，教师应该尊重学生的个体差异性，对于不同的学生评价方式也应不同，并帮助学习较差的学生找到良好的学习方法，使学生能够从中发现自身的不足和缺点，并加以改正，提高自我认知；第二，引导学生在初中数学学习中形成具有严谨性和逻辑性的思维特点，以及求真务实的科学态度，了解每个公式的定理和思想，切实掌握数学这门知识和技能，并能够在实际生活中有效应用。
二、 形成性评价在初中数学中的重要性
在初中数学教学中，形成性评价能够有效激发学生的探索兴趣，提高学生的综合素质和数学素养，主要表现在：第一，形成性评价能够客观反映出学生的学习情况，记录学生的学习变化与成长，让学生与教师及时了解到学生的优缺点，使教师能够快速调整教学进度和目标；第二，形成性评价能够帮助教师培养学生的逻辑思维能力，对于激发学生学习兴趣和积极性有重要的推动作用。同时，还能够帮助家长及时了解到学生的学习现状。初中数学学习是为高中数学打下基础的重要阶段，如果教师能够运用形成性评价了解学生的学习难题，帮助学生，鼓励学生，帮助家长对学生的表现进行了解和掌握，形成三方良性互动，发挥家庭教育功能。
三、 形成性评价在初中数学中的应用
（一） 设计多样评价体系
在初中数学实际教学过程中，教师应丰富评价形式，构建多样化的评价体系，不应将考试分数作为评价学生的唯一标准，而是要通过正确引导和启发，提高学生的综合素质和思维能力，即使学生没有取得理想的考试分数，但只要学生能够保持积极向上的学习态度，那么就值得被肯定和鼓励。其次，教师应将培养学生的逻辑思维能力作为学生的发展方向，提高课程教学质量，并实施多样化的评价手段，将学生的学习态度、学习表现等都纳入评价范围。同时，通过开展丰富多样的课外活动来激发学生的参与兴趣，例如开展数学活动和数学竞赛，并鼓励学生展示自己，培养学生的创造性思维，将学生在课外活动中取得的成就一同纳入评价体系中，从而激发学生的学习兴趣和动力。
（二） 建立日常评价档案
在初中数学教学中，教师要建立一套日常评价档案，也就是对于学生日常的学习表现用本文的形式记录下来，对学生的学习效果和学习情况进行客观的反映。在建立日常评价档案时，要遵循真实性、客观性、公正性的原则，以新课程改革的教育理念为指导思想，对学生真实的课堂表现以及学习情况进行记录，并根据学生在学习中遇到的数学难题进行分析，调整教学进度和目标，并考虑到学生的个体差异性，对于每位学生在课堂中的不同表现进行及时掌控，因材施教，从而使初中数学教学顺利开展。同时，在记录一段时间的日常评价档案后，教师要对评价档案表认真分析，分析每位学生的学习情况，观察他们是否有所退步，教师要懂得科学合理的运用评价档案表，将其作为一种教学辅助工具，充分实现形成性評价在教学中的作用和意义。
（三） 丰富激励评价模式
激励评价能够有效提高学生的学习自信以及学习积极性，特别是在初中数学教学中，很多学生普遍认为数学复杂难懂，逻辑性较强，学起来感到吃力。对此教师要善于发现学生身上的闪光点，从多方面综合评价学生的优点，帮助学生扬长避短，肯定学生的个体价值，从而使学生获得自信心。这种激励评价模式能够帮助学生建立正确的价值观，使学生乐于主动学习，求知好问。教师在教学中应多观察学生，从不同的角度去看待学生的优点，对学生的进步给予及时鼓励和评价，让学生感受到成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。
四、 结语
综上所述，形成性评价是一种科学系统的评价体系，其摒弃了传统评价中只看重考试分数的评价弊端，以新时期教育理念为指导思想，充分肯定学生的综合素质，对促进初中数学教学效果有重要的意义。对此，教师应积极构建多样化评价体系、建立日常评价档案以及丰富激励评价模式，充分发挥出形成性评价在初中数学教学中的作用，从而切实提高初中数学教学的有效性。
参考文献：
[1]曹睿.初中数学课堂形成性评价现状分析[J].中华少年，2017（05）：276-277.
[2]李玉君.形成性评价在初中数学中的研究[J].亚太教育，2016（05）：166.
作者简介：
王春莉，贵州省六盘水市，贵州省六盘水市六枝特区教育局。
关键词：形成性评价；初中数学；应用
形成性评价是教师对于学生在课堂中的具体表现给予的客观性、合理性评价，其具有科学性、公正性的特点，特别是对于初中数学教学而言，形成性评价有着重要的作用。教师在课堂教学中，能够根据学生的学习状态进行科学的分析，判断出学生是否掌握了教学重点，从而安排合适的教学进度。因此，对初中数学教学中的形成性评价进行研究，对于提高初中数学教学质量和效率有重要的意义。
一、 形成性评价的内涵
形成性评价是教师根据课堂教学、课堂练习、师生交流与讨论等教学形式，经过科学的分析后，对学生的学习效果进行评价，是当前教学中一种较为科学的评价机制。在传统的教学评价中，教师对学生的评价标准通常是以考试分数为准的，而形成性评价更注重的是学生的综合素质情况，也就是学生在学习过程中的情感体验与价值取向，将学生真正当作教学活动的主体来客观地看待，从而激发学生的学习动机，帮助学生养成正确的学习观念和学习习惯。第一，教师应该尊重学生的个体差异性，对于不同的学生评价方式也应不同，并帮助学习较差的学生找到良好的学习方法，使学生能够从中发现自身的不足和缺点，并加以改正，提高自我认知；第二，引导学生在初中数学学习中形成具有严谨性和逻辑性的思维特点，以及求真务实的科学态度，了解每个公式的定理和思想，切实掌握数学这门知识和技能，并能够在实际生活中有效应用。
二、 形成性评价在初中数学中的重要性
在初中数学教学中，形成性评价能够有效激发学生的探索兴趣，提高学生的综合素质和数学素养，主要表现在：第一，形成性评价能够客观反映出学生的学习情况，记录学生的学习变化与成长，让学生与教师及时了解到学生的优缺点，使教师能够快速调整教学进度和目标；第二，形成性评价能够帮助教师培养学生的逻辑思维能力，对于激发学生学习兴趣和积极性有重要的推动作用。同时，还能够帮助家长及时了解到学生的学习现状。初中数学学习是为高中数学打下基础的重要阶段，如果教师能够运用形成性评价了解学生的学习难题，帮助学生，鼓励学生，帮助家长对学生的表现进行了解和掌握，形成三方良性互动，发挥家庭教育功能。
三、 形成性评价在初中数学中的应用
（一） 设计多样评价体系
在初中数学实际教学过程中，教师应丰富评价形式，构建多样化的评价体系，不应将考试分数作为评价学生的唯一标准，而是要通过正确引导和启发，提高学生的综合素质和思维能力，即使学生没有取得理想的考试分数，但只要学生能够保持积极向上的学习态度，那么就值得被肯定和鼓励。其次，教师应将培养学生的逻辑思维能力作为学生的发展方向，提高课程教学质量，并实施多样化的评价手段，将学生的学习态度、学习表现等都纳入评价范围。同时，通过开展丰富多样的课外活动来激发学生的参与兴趣，例如开展数学活动和数学竞赛，并鼓励学生展示自己，培养学生的创造性思维，将学生在课外活动中取得的成就一同纳入评价体系中，从而激发学生的学习兴趣和动力。
（二） 建立日常评价档案
在初中数学教学中，教师要建立一套日常评价档案，也就是对于学生日常的学习表现用本文的形式记录下来，对学生的学习效果和学习情况进行客观的反映。在建立日常评价档案时，要遵循真实性、客观性、公正性的原则，以新课程改革的教育理念为指导思想，对学生真实的课堂表现以及学习情况进行记录，并根据学生在学习中遇到的数学难题进行分析，调整教学进度和目标，并考虑到学生的个体差异性，对于每位学生在课堂中的不同表现进行及时掌控，因材施教，从而使初中数学教学顺利开展。同时，在记录一段时间的日常评价档案后，教师要对评价档案表认真分析，分析每位学生的学习情况，观察他们是否有所退步，教师要懂得科学合理的运用评价档案表，将其作为一种教学辅助工具，充分实现形成性評价在教学中的作用和意义。
（三） 丰富激励评价模式
激励评价能够有效提高学生的学习自信以及学习积极性，特别是在初中数学教学中，很多学生普遍认为数学复杂难懂，逻辑性较强，学起来感到吃力。对此教师要善于发现学生身上的闪光点，从多方面综合评价学生的优点，帮助学生扬长避短，肯定学生的个体价值，从而使学生获得自信心。这种激励评价模式能够帮助学生建立正确的价值观，使学生乐于主动学习，求知好问。教师在教学中应多观察学生，从不同的角度去看待学生的优点，对学生的进步给予及时鼓励和评价，让学生感受到成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。
四、 结语
综上所述，形成性评价是一种科学系统的评价体系，其摒弃了传统评价中只看重考试分数的评价弊端，以新时期教育理念为指导思想，充分肯定学生的综合素质，对促进初中数学教学效果有重要的意义。对此，教师应积极构建多样化评价体系、建立日常评价档案以及丰富激励评价模式，充分发挥出形成性评价在初中数学教学中的作用，从而切实提高初中数学教学的有效性。
参考文献：
[1]曹睿.初中数学课堂形成性评价现状分析[J].中华少年，2017（05）：276-277.
[2]李玉君.形成性评价在初中数学中的研究[J].亚太教育，2016（05）：166.
作者简介：
王春莉，贵州省六盘水市，贵州省六盘水市六枝特区教育局。