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课堂教学中，教师不断提出问题、设置悬念，可激发学生思维欲望，调动学生思维积极性。例如，在初三第一堂化学课上，教师可以给学生做一些趣味实验，激发学生学习兴趣，教师也可以讲述这样的故事：夏季，农村的坟地里，为什么夜间常会出现“鬼火”现象呢？拿破仑死后一百年才被真正找到的死因是什么？铁易生锈，但古时的金银保存至今，为什么仍完好无损呢？