孟令图,很聪明的孩子,由于读的书多,整天一副老成持重的样子,号称班里的小大人。但他对班里的活动从来不热衷,一遇到事就开始往后缩。比如学校的轮滑队开始招生了,免费学特长,多好的事,但他摇着头说:“太危险了,妈妈肯定不同意,我可不参加。”小记者开始报名了,他皱着眉头说:“还得交钱,爸爸肯定不答应的。”要举行征文比赛了,他摆着手说:“我的作文写得不够好,肯定选不上,还是别参加了。”他的表现让我看在眼里,急在心里。我打电话把他妈妈叫到了学校,表扬完孩子的一系列优点后,我委婉地说:“是不是你们不主张孩子参加活动?”他妈妈奇怪地说:“没有呀!”于是我把以上几种情况列举给她听,她恍然大悟,说:“肯定是他爸爸的影响。我一直主张孩子多锻炼,可他爸爸总是担心摔着碰着,怕这怕那,以致让他形成了这种心理。”我接着说:“其实小学阶段知识很少,只要孩子学会了就可以了,关键是培养孩子良好的习惯,锻炼孩子各方面的能力,为他的将来打下良好的基础,希望你回家和孩子的爸爸好好谈谈。”他妈妈点点头,打算和我好好配合,培养孩子的积极性。
　　正好这星期进行班级文化建设,我灵机一动:孟令图毛笔字已经练了一年,何不以此为契机,让他写一幅毛笔字,悬挂在北墙上,以激发他的积极性。下课后我把他叫到了办公室,把情况跟他一说,并让他回去征求爸爸妈妈的意见。下午,他兴冲冲地走到我面前,激动地说:“老师,我妈妈同意,还说可以装裱起来。”我也为他高兴,把“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”写在了一张纸上,并打开电脑给他看了一个样板,使他明白了格式,叮嘱他星期六、星期天就做这一件事,星期天的日记可以不写。他高兴地答应了,并说:“老师,我一定努力写好。”星期一早晨,他第一个来到教室,告诉我字已写完并拿到了装裱店进行装裱,星期四就可以去拿了。看着他那兴奋的表情,我使劲地夸奖了他一番。改作业时我发现他的日记不仅写了,而且写的就是他写那幅字的经历。
　　周五早晨,他拿着包装精细的一幅字昂首挺胸、眉眼含笑地走进了教室,一改以往那常常皱着眉头、软绵绵的样子。我赶紧接过字来,他叮嘱道:“老师,你小心点拆。”看着他那爱如珍宝的样子,我笑着说:“放心吧,我会加倍爱惜的。”我打开包装,轻轻展开,真的不错,虽然赶不上书法家的水平,“作舟”两字有点倾斜,但对于一个三年级的孩子来说,已经很好了。他说:“老师,不是很好,但我会一直坚持练下去,相信不出几年,我一定会写得最好。”想起学校每天下午放学后有书法特长班,我特意向书法老师作了推荐,并拜托老师好好培养。他妈妈得知后打电话一再表示感谢。
　　孟令图的变化,让我明白了每一个孩子都是一个宝贵的资源,都是一个宝藏,关键看你是不是善于发现,善于挖掘。韩愈说:“千里马常有,而伯乐不常有。”让我们拥有慧眼,常做伯乐,去发现那一匹匹“千里马”。
　　
　　【徐静,山东省枣庄市薛城区实验小学,小学高级教师】
　　
　　责任编辑/赵 煦