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摘 要： 有效积累大量语言材料是掌握任何一种语言能力都不可缺少的手段。我国初中生在日常学习生活中，接触的都是汉语，很少有机会进行英语表达交流，有的即使学习了英语，也都是“哑巴英语”。平时很少说英语，只有在英语课堂上才能练习英语，但是在英语课上用英语表达交流的机会也非常少，一周只有五、六节英语课，初中生在课堂上获得的英语语言资料很少，在生活中更是没有机会获得，这样的英语语言环境导致学生的英语听说能力非常差，只是具备了应对英语考试的能力，这严重限制了学生的全面发展。本文通过探究初中英语学习中的语言联系，找出促使学生英语能力全面提高的途径。
关键词： 初中英语学习 语言联系 语音联系
1.引言
当前我国初中生只有在课堂上才能学习英语，但是在英语课上，大部分时间都是老师在前面讲，学生在底下听和记笔记，学生在课堂上很少有机会进行英语阅读。现在学生只有在早读的时候才有机会读英语单词和句子，但大部分学生并不愿意开口读英语，这就导致学生应对英语考试可能拿到不错的成绩，可要他们开口说或者理解别人说的英语意思就非常困难，所以现代初中英语教学必须改变思路，加强语言联系，使学生不仅拥有很好的英语考试能力，也要有非常强的听读能力。
2.加强英语学习中的语言联系
初中生的英语学习要找到适合我国国情的教学手段和途径。我认为，学会通过朗读和背诵学习英语是非常重要的，尤其是现代的中国初中生。英语成绩的全面提高离不开朗读和背诵，改变中国学生目前的“哑巴英语”学习状况更是必须依靠朗读和背诵。朗读和背诵有以下几个方面的好处：
2.1不受环境影响
学生朗读和背诵英语不受环境的影响，对于环境的要求不是很高，容易达到环境的要求。老师只需布置好读背的内容，学生就可以在自由的时间内单独完成，不需要与其他同学共同练习。
2.2不受时间限制
学生可以在任何时间进行英语的朗读和背诵，不需要在专门的学习时间内完成。学生在上学路上，放学路上，或者课间都可以朗读和背诵，晚上睡觉前，也可以进行，受时间限制非常小，这有利于学生在任意时间学习，只要他们想学习。
2.3可以全面提高英语能力
学生朗读和背诵英语文章，可以积累许多单词、短语和语法结构，还可以培养英语的语感。通过读文章还可以了解文章中介绍的英语国家的情况，如家庭生活、风俗习惯、历史、地理等知识，可以扩大学生的眼界，培养学生的学习英语兴趣。学生学习英语的兴趣提高了，那么提高他们的读写听能力就水到渠成了。在朗读的过程中学生如果形成了语感，那么对于英语学习更为有利，许多句子不需要死记硬背就能脱口而出，在做英语选择题时，不需要理解这句话的意思，只需要读两遍就可以选出正确的答案，这就是掌握语感的好处。可以减少学生的错误，在语言学习中有了灵感，甚至能够通过语感猜对答案。因此，朗读和背诵对于全面提高学生的英语能力非常重要。
2.4通过朗读和背诵，可以形成英语语感
通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑中储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；可以了解英语国家的生活、风俗习惯，人文、历史、地理等知识，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好句子就会脱口而出。
2.5可以训练语音、语调和连贯性、流畅性
学生坚持不懈地进行英语的朗读和背诵，对于学生掌握语音、语调和连贯性也是非常重要的。学生在朗读过程中，模仿正确的语音语调，可以纠正自己不规范的读法，掌握英语的连读、重读、弱读等技巧，进而快速地提高学生的口语能力，口语能力强了，英语成绩自然而然地就提高了。我们可以想象一下，能够脱口而出说英语，还能不会运用英语吗？
老师在对初中生进行英语教学的过程中，必须重视培养他们的朗读、背诵能力。尤其对于初中一年级学生而言，他们刚刚接触英语学习，有较强的好奇心和浓厚兴趣，老师如果掌握好时机，通过各种有效的方法推动学生学习与背诵一些常用的句子、基础的语法等，则可以为学生今后的英语学习打下坚实基础，养成朗读背诵的习惯，对以后的英语学习也有非常大的帮助。初二和初三的某些学生不愿意学习英语就是因为他们基础不好，逐渐跟不上英语学习，从而逐渐产生厌学英语的情绪。
3.结语
初中生的英语，要重视英语与语言的联系，认识到英语不仅仅是一门课程，还是一门语言，和我们的母语——汉语一样，是人们用来沟通交流的工具，我们对于汉语的学习也是从小就通过听、说逐渐掌握的，更何况英语这一外国语言呢？因此，初中生在学习英语的时候，必须掌握朗读和背诵的技巧，通过大量单词、短语、句子在大脑中的不断输入，逐渐丰富英语知识的积累，只有积累了大量的词汇、语句等，才能更好地运用，才能有自信地、大胆地和别人进行英语交流，才可以使英语教学全面发展。我们学习英语是为了多掌握一门语言，只有本着这个态度学习英语，才能够在听、说、读、写、译等方面获得全面发展。
参考文献：
[1]刘晓云.初中英语教学法的尝试浅议.金色年华：下，2011，11.
[2]李弦.浅谈初中英语词汇教学.小作家选刊：教学交流，2011，8.
[3]袁復恩.对初中英语课堂教学中几个常见问题的观察与分析[J].中小学外语教学（中学篇）.2007，6.
[4]马丽君.浅谈如何培养初中学生的英语朗读能力[J].中国校外教育，2011，9.
关键词： 初中英语学习 语言联系 语音联系
1.引言
当前我国初中生只有在课堂上才能学习英语，但是在英语课上，大部分时间都是老师在前面讲，学生在底下听和记笔记，学生在课堂上很少有机会进行英语阅读。现在学生只有在早读的时候才有机会读英语单词和句子，但大部分学生并不愿意开口读英语，这就导致学生应对英语考试可能拿到不错的成绩，可要他们开口说或者理解别人说的英语意思就非常困难，所以现代初中英语教学必须改变思路，加强语言联系，使学生不仅拥有很好的英语考试能力，也要有非常强的听读能力。
2.加强英语学习中的语言联系
初中生的英语学习要找到适合我国国情的教学手段和途径。我认为，学会通过朗读和背诵学习英语是非常重要的，尤其是现代的中国初中生。英语成绩的全面提高离不开朗读和背诵，改变中国学生目前的“哑巴英语”学习状况更是必须依靠朗读和背诵。朗读和背诵有以下几个方面的好处：
2.1不受环境影响
学生朗读和背诵英语不受环境的影响，对于环境的要求不是很高，容易达到环境的要求。老师只需布置好读背的内容，学生就可以在自由的时间内单独完成，不需要与其他同学共同练习。
2.2不受时间限制
学生可以在任何时间进行英语的朗读和背诵，不需要在专门的学习时间内完成。学生在上学路上，放学路上，或者课间都可以朗读和背诵，晚上睡觉前，也可以进行，受时间限制非常小，这有利于学生在任意时间学习，只要他们想学习。
2.3可以全面提高英语能力
学生朗读和背诵英语文章，可以积累许多单词、短语和语法结构，还可以培养英语的语感。通过读文章还可以了解文章中介绍的英语国家的情况，如家庭生活、风俗习惯、历史、地理等知识，可以扩大学生的眼界，培养学生的学习英语兴趣。学生学习英语的兴趣提高了，那么提高他们的读写听能力就水到渠成了。在朗读的过程中学生如果形成了语感，那么对于英语学习更为有利，许多句子不需要死记硬背就能脱口而出，在做英语选择题时，不需要理解这句话的意思，只需要读两遍就可以选出正确的答案，这就是掌握语感的好处。可以减少学生的错误，在语言学习中有了灵感，甚至能够通过语感猜对答案。因此，朗读和背诵对于全面提高学生的英语能力非常重要。
2.4通过朗读和背诵，可以形成英语语感
通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑中储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；可以了解英语国家的生活、风俗习惯，人文、历史、地理等知识，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好句子就会脱口而出。
2.5可以训练语音、语调和连贯性、流畅性
学生坚持不懈地进行英语的朗读和背诵，对于学生掌握语音、语调和连贯性也是非常重要的。学生在朗读过程中，模仿正确的语音语调，可以纠正自己不规范的读法，掌握英语的连读、重读、弱读等技巧，进而快速地提高学生的口语能力，口语能力强了，英语成绩自然而然地就提高了。我们可以想象一下，能够脱口而出说英语，还能不会运用英语吗？
老师在对初中生进行英语教学的过程中，必须重视培养他们的朗读、背诵能力。尤其对于初中一年级学生而言，他们刚刚接触英语学习，有较强的好奇心和浓厚兴趣，老师如果掌握好时机，通过各种有效的方法推动学生学习与背诵一些常用的句子、基础的语法等，则可以为学生今后的英语学习打下坚实基础，养成朗读背诵的习惯，对以后的英语学习也有非常大的帮助。初二和初三的某些学生不愿意学习英语就是因为他们基础不好，逐渐跟不上英语学习，从而逐渐产生厌学英语的情绪。
3.结语
初中生的英语，要重视英语与语言的联系，认识到英语不仅仅是一门课程，还是一门语言，和我们的母语——汉语一样，是人们用来沟通交流的工具，我们对于汉语的学习也是从小就通过听、说逐渐掌握的，更何况英语这一外国语言呢？因此，初中生在学习英语的时候，必须掌握朗读和背诵的技巧，通过大量单词、短语、句子在大脑中的不断输入，逐渐丰富英语知识的积累，只有积累了大量的词汇、语句等，才能更好地运用，才能有自信地、大胆地和别人进行英语交流，才可以使英语教学全面发展。我们学习英语是为了多掌握一门语言，只有本着这个态度学习英语，才能够在听、说、读、写、译等方面获得全面发展。
参考文献：
[1]刘晓云.初中英语教学法的尝试浅议.金色年华：下，2011，11.
[2]李弦.浅谈初中英语词汇教学.小作家选刊：教学交流，2011，8.
[3]袁復恩.对初中英语课堂教学中几个常见问题的观察与分析[J].中小学外语教学（中学篇）.2007，6.
[4]马丽君.浅谈如何培养初中学生的英语朗读能力[J].中国校外教育，2011，9.