【摘 要】
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设计创造力是工匠精神的核心本质,是我国应对"创造力危机"和促进"中国制造"向"中国智造"转型的关键支撑点。基础教育阶段是青少年创造力发展的关键期,如果我们能够施加相关干
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划课题“青少年设计创造力的心理机制及其培养研究”(18NDJC259YB)
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设计创造力是工匠精神的核心本质,是我国应对"创造力危机"和促进"中国制造"向"中国智造"转型的关键支撑点。基础教育阶段是青少年创造力发展的关键期,如果我们能够施加相关干预,便可有效提高青少年设计创造力的培养水平。技术教育是青少年设计创造力培养的主要途径,承担着设计创造力培养的重要责任。教育过程中应遵循探索和创新、技术创造实践、鼓励合理冒险等教育原则,采用设计思维训练、产品创造策略传授、组织学生设计竞赛、多课程整合优化等培养策略,从而有效促进青少年设计创造力的发展。
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