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本文在回顾近些年来我国学界对英语专业定位各种反思的基础上,论证了我国英语专业和人文学科、人文教育的关系,对英语专业“回归人文学科”的观点提出质疑,认同我国外语类专业属于“人文社会科学学科的重要组成部分”的论断.文章进而对英语专业新一轮人才培养方案的修订提出了建议:英语专业应实现培养模式多元化,英语专业培养目标应聚焦特色,英语专业课程设置应突显培养目标导向.