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在新课程背景之下，教师可以通过关注学生的认知规律，激发学习兴趣；尊重学生的亲身体验，激活创新热情；利用场景资源，用“问题”开启思维空间等途径，引领物理新课程教学，
以“学生立场”引领物理新课程教学
【摘 要】
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在新课程背景之下，教师可以通过关注学生的认知规律，激发学习兴趣；尊重学生的亲身体验，激活创新热情；利用场景资源，用“问题”开启思维空间等途径，引领物理新课程教学，
【机 构】
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江苏省宜兴市实验中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2011年11期
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