【摘 要】
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<正>传统的小学体育教学,是损伤和恶性事故出现频率最高的课程,特别是课改以来由传统的封闭方式走向现代的开放,由静态的知识走向动态的生成,由教师主宰走向师生平等对话。虽
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<正>传统的小学体育教学,是损伤和恶性事故出现频率最高的课程,特别是课改以来由传统的封闭方式走向现代的开放,由静态的知识走向动态的生成,由教师主宰走向师生平等对话。虽然,有机地促进了课堂的生命,但却给体育课带来不少弊端,特别是我国基础教育的体育模式极其不完善,传统的竞技体育模式和体能标准是大部分体育课追求的硬性指标,而崭新的体育新模式又在摸索成熟期,课堂的"放",就给学校的安全带来隐患。
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