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欠发达地区高职院校公共英语教学存在着学生英语基础薄弱、学习驱动力不强、教学模式统一、教学环境有限、信息获取多元化等困境,通过分析以上对课堂教学的影响因素,结合高职课堂教学实际,借助3G-4G技术,总结出多维驱动-目标分层、多维凝炼-分级实现、有的放矢-凸显个性、因地制宜-创造特色、融入学生-主导学生等应对策略。