【摘 要】
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职业教育有其自身的价值诉求——既要培育学生职业能力,又要实现人的全面发展,达到二者的有机统一,高水平高职学校建设正是有效的载体.公共基础课程和专业课程是高等职业教育
【机 构】
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襄阳职业技术学院,湖北 襄阳 441050
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职业教育有其自身的价值诉求——既要培育学生职业能力,又要实现人的全面发展,达到二者的有机统一,高水平高职学校建设正是有效的载体.公共基础课程和专业课程是高等职业教育课程设置的两类,二者在人才培养的实施与质量提升上具有一致性与紧密的内在逻辑联系.从协同共生的系统思维看,二者在教育目标上的一致性、教育内容上的协同性、人才培养上的共生性,为二者的紧密结合、协同共生提供了内在可能性与必要性.
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