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【摘要】写字是小学语文教学中一项重要的基本功训练。作为学生的领路人和语文教学的主导者，小学语文老师要重视写字教学，通过写字教学培养学生良好的写字习惯，为学生的全面健康发展奠定良好的基础。
【关键词】小学语文；写字习惯；培养
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
写字教学是小学语文教学中的重要内容，也是学生学习的基础。学生的写字习惯对学生的学习效率有着间接的影响。作为学生的领路人和语文教学的主导者，小学语文老师要重视写字教学，通过写字教学培养学生良好的写字习惯，为学生的全面健康发展奠定良好的基础。
一、激发学生的写字兴趣
兴趣是最好的老师，能够给学生的学习提供源源不断的动力，是学生学习的催化剂。作为小学语文教学活动中的主导者，语文老师在写字教学中首先要注重激发学生的写字兴趣，从而调动学生的主观能动性，让学生自己喜欢上写字，只有这样才能为学生良好写字习惯的培养奠定基础。笔者认为，小学语文老师可以采取以下几种方式激发学生的写字兴趣：第一，竞赛激趣。小学生性格活泼，有着较强的好胜心理，语文老师可以抓住这一点设置竞赛，将班级的学习园地、黑板报等充分利用起来，每个星期对学生的写字作品进行评比，将优秀的作品在这些地方展览出来，以此形成一种你追我赶的竞赛氛围。第二，故事激趣。小学生喜欢听有趣的故事，语文老师可以抓住这一点激发学生的写字兴趣。通过有趣的故事让学生明白写字的重要性，学到知识，从而喜欢上汉字。从古到今，有很多的书法爱好者和书法家练字的故事。在写字教学过程中，语文老师可以给学生讲述这些书法家勤学苦练书法的相关事迹，从而给学生提供坚持的动力和榜样的力量。
二、发挥老师的示范作用
笔者在教学过程中发现，有一些学生为了完成任务而练字，还有些学生相互之间比较速度，却忽视写字的质量。追根究底，这些学生没有对写好字的重要性有一个明确的认识，缺乏写字兴趣，对于写字的方法从来不会主动去探究，所以没有养成良好的写字习惯。语文老师想要改变这一教学现状，必须要将自身的示范作用充分发挥出来，充分调动学生学习积极性。在示范过程中，语文老师要结合实际情况配上生动的语言讲解，主要讲解写字过程中需要注意的事项，譬如写字的时候要注意写字的顺序，字体中横竖的长短，字与字之间的缝隙，字体的上下结构等等。语文老师一边写一边讲解，同时还要考虑到小学生的身心发展规律和学习特点，适当放慢书写的速度，整齐规范，一笔一画，不能图快而忽视了书写质量。语文老师只有从自己出发，以身作则，将自身的示范作用充分发挥出来，让学生有方法可探究，有规律可循，从而引导学生充分掌握写字的规律，提高学生的写字水平和写字质量，使其养成良好的写字习惯。
三、提升学生的写字意识
笔者在实际工作过程中发现，当前存在部分小学语文老师，写字教学意识非常薄弱，在教学过程中不懂得遵循循序渐进的原则，导致学生的写字意识也比较差。很多学生将写字当成一项学习任务，而不是作为提高自身综合素质的一个重要途径去对待。这种情况下，很多学生经常按照自己的习惯或者想法去写字，导致写出来的汉字难以辨认，甚至有些學生连自己书写的汉字也不认识，这对学生的健康发展极其不利。笔者在批改作业的时候经常看到那些书写不工整的作业，有些学生的作业甚至非常混乱。从某个角度来说，这也反映了学生对待作业、对待学习的态度。这些字迹模糊、书写不工整的作业不仅让学生在老师心目中的印象分有所下降，也会增加老师批改作业的难度。鉴于此，语文老师应当结合实际情况不断提升学生的写字意识，让学生重视写字，认识到写好字的重要性，只有这样才能让学生养成良好的写字习惯，认真对待写字，从而写出一手整齐规范的汉字。语文老师要帮助学生摆脱错误的意识，认为写字只是一项为了应付老师和家长的任务，而是树立正确的写字意识，将写好字视为一项重要的学习目标，并且拼尽全力去完成，努力战胜其中的各种困难。
例如在小学生刚开始写字的时候，语文老师就要对其握笔的姿势以及坐姿进行纠正，同时将写字过程中需要注意的事项有效渗透进去，从而帮助学生养成良好的写字习惯，学生的写作能力和写作水平也在这个过程中得到有效的提升。除此之外，语文老师还要对学生写字的速度进行适时监督，学生要想提高学习效率，除了要书写工整，写字速度也不能太慢，否则学习就会落后。语文老师要对此加以重视，在学生写字过程中进行仔细观察，并且要及时将学生的写字情况记录下来，对于学生写字过程中遇到的问题要及时给予解答，给学生创造一个良好的写字环境，从而达到真正提升学生写作质量和写字水平的目的。
四、构建完善的评价体系
教学评价也是教学过程中一个重要的环节，但是往往被老师所忽视。实际上，教学评价对于教学效果起着十分重要的作用，能够帮助学生形成良好的写作习惯。在以往的写字教学过程中，语文老师往往只针对学生书写的正确性进行评价，只要字体结构正确，偏旁部首正确，没有缺横少竖，就算达到目标。这种评价方式让学生在写字过程中只注重正确性而不注重工整性和美观性。所以很多学生的字体潦草，上下结构不对称或者左右结构不对称，让人怎么看怎么不舒服。语文老师要对此加以重视，在实施教学评价的时候，不仅要评价学生书写汉字的正确性，还要观察学生字体与字体之间的缝隙，字体中横竖的长短，学生写字过程中的坐姿和握姿，以此提高学生的重视程度，让学生逐渐养成良好的学习习惯。
五、结语
写字教育对小学生的学习和成长非常重要，正所谓字如其人，可见字对于一个人形象的影响。语文老师要对此加以重视，首先要激发学生的写字兴趣，其次将自身的示范作用充分发挥出来，同时还要注重提升学生的写字意识以及构建完善的评价体系，从而达到培养学生良好写字习惯、促进学生全面发展的目的。
（编辑：马梦杰）
【关键词】小学语文；写字习惯；培养
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
写字教学是小学语文教学中的重要内容，也是学生学习的基础。学生的写字习惯对学生的学习效率有着间接的影响。作为学生的领路人和语文教学的主导者，小学语文老师要重视写字教学，通过写字教学培养学生良好的写字习惯，为学生的全面健康发展奠定良好的基础。
一、激发学生的写字兴趣
兴趣是最好的老师，能够给学生的学习提供源源不断的动力，是学生学习的催化剂。作为小学语文教学活动中的主导者，语文老师在写字教学中首先要注重激发学生的写字兴趣，从而调动学生的主观能动性，让学生自己喜欢上写字，只有这样才能为学生良好写字习惯的培养奠定基础。笔者认为，小学语文老师可以采取以下几种方式激发学生的写字兴趣：第一，竞赛激趣。小学生性格活泼，有着较强的好胜心理，语文老师可以抓住这一点设置竞赛，将班级的学习园地、黑板报等充分利用起来，每个星期对学生的写字作品进行评比，将优秀的作品在这些地方展览出来，以此形成一种你追我赶的竞赛氛围。第二，故事激趣。小学生喜欢听有趣的故事，语文老师可以抓住这一点激发学生的写字兴趣。通过有趣的故事让学生明白写字的重要性，学到知识，从而喜欢上汉字。从古到今，有很多的书法爱好者和书法家练字的故事。在写字教学过程中，语文老师可以给学生讲述这些书法家勤学苦练书法的相关事迹，从而给学生提供坚持的动力和榜样的力量。
二、发挥老师的示范作用
笔者在教学过程中发现，有一些学生为了完成任务而练字，还有些学生相互之间比较速度，却忽视写字的质量。追根究底，这些学生没有对写好字的重要性有一个明确的认识，缺乏写字兴趣，对于写字的方法从来不会主动去探究，所以没有养成良好的写字习惯。语文老师想要改变这一教学现状，必须要将自身的示范作用充分发挥出来，充分调动学生学习积极性。在示范过程中，语文老师要结合实际情况配上生动的语言讲解，主要讲解写字过程中需要注意的事项，譬如写字的时候要注意写字的顺序，字体中横竖的长短，字与字之间的缝隙，字体的上下结构等等。语文老师一边写一边讲解，同时还要考虑到小学生的身心发展规律和学习特点，适当放慢书写的速度，整齐规范，一笔一画，不能图快而忽视了书写质量。语文老师只有从自己出发，以身作则，将自身的示范作用充分发挥出来，让学生有方法可探究，有规律可循，从而引导学生充分掌握写字的规律，提高学生的写字水平和写字质量，使其养成良好的写字习惯。
三、提升学生的写字意识
笔者在实际工作过程中发现，当前存在部分小学语文老师，写字教学意识非常薄弱，在教学过程中不懂得遵循循序渐进的原则，导致学生的写字意识也比较差。很多学生将写字当成一项学习任务，而不是作为提高自身综合素质的一个重要途径去对待。这种情况下，很多学生经常按照自己的习惯或者想法去写字，导致写出来的汉字难以辨认，甚至有些學生连自己书写的汉字也不认识，这对学生的健康发展极其不利。笔者在批改作业的时候经常看到那些书写不工整的作业，有些学生的作业甚至非常混乱。从某个角度来说，这也反映了学生对待作业、对待学习的态度。这些字迹模糊、书写不工整的作业不仅让学生在老师心目中的印象分有所下降，也会增加老师批改作业的难度。鉴于此，语文老师应当结合实际情况不断提升学生的写字意识，让学生重视写字，认识到写好字的重要性，只有这样才能让学生养成良好的写字习惯，认真对待写字，从而写出一手整齐规范的汉字。语文老师要帮助学生摆脱错误的意识，认为写字只是一项为了应付老师和家长的任务，而是树立正确的写字意识，将写好字视为一项重要的学习目标，并且拼尽全力去完成，努力战胜其中的各种困难。
例如在小学生刚开始写字的时候，语文老师就要对其握笔的姿势以及坐姿进行纠正，同时将写字过程中需要注意的事项有效渗透进去，从而帮助学生养成良好的写字习惯，学生的写作能力和写作水平也在这个过程中得到有效的提升。除此之外，语文老师还要对学生写字的速度进行适时监督，学生要想提高学习效率，除了要书写工整，写字速度也不能太慢，否则学习就会落后。语文老师要对此加以重视，在学生写字过程中进行仔细观察，并且要及时将学生的写字情况记录下来，对于学生写字过程中遇到的问题要及时给予解答，给学生创造一个良好的写字环境，从而达到真正提升学生写作质量和写字水平的目的。
四、构建完善的评价体系
教学评价也是教学过程中一个重要的环节，但是往往被老师所忽视。实际上，教学评价对于教学效果起着十分重要的作用，能够帮助学生形成良好的写作习惯。在以往的写字教学过程中，语文老师往往只针对学生书写的正确性进行评价，只要字体结构正确，偏旁部首正确，没有缺横少竖，就算达到目标。这种评价方式让学生在写字过程中只注重正确性而不注重工整性和美观性。所以很多学生的字体潦草，上下结构不对称或者左右结构不对称，让人怎么看怎么不舒服。语文老师要对此加以重视，在实施教学评价的时候，不仅要评价学生书写汉字的正确性，还要观察学生字体与字体之间的缝隙，字体中横竖的长短，学生写字过程中的坐姿和握姿，以此提高学生的重视程度，让学生逐渐养成良好的学习习惯。
五、结语
写字教育对小学生的学习和成长非常重要，正所谓字如其人，可见字对于一个人形象的影响。语文老师要对此加以重视，首先要激发学生的写字兴趣，其次将自身的示范作用充分发挥出来，同时还要注重提升学生的写字意识以及构建完善的评价体系，从而达到培养学生良好写字习惯、促进学生全面发展的目的。
（编辑：马梦杰）